Новый сценарий выпускного в начальной школе "большой секрет для маленьких выпускников". По секрету всему свету…»: Сценарий конкурсно – игровой

ГУК- «Кемеровская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих» « По секрету всему свету…»: Сценарий конкурсно – игровой программы для детей 7-14 лет. Кемерово 2005 74. 100. 58 П 41 По секрету всему свету: сценарий конкурсно – игровой программы для детей 7-14 лет/ ГУК «Кемеровская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих»; Сост. Леонова И. В., Сатбаева Н. В. - Кемерово, 2006.- 8 с. « По секрету всему свету…» Конкурсно–игровая программа для детей 7-14 лет. Оформление зала: 1. Плакат с названием мероприятия: « По секрету всему свету» 2. Разноцветные воздушные шары. 3. Музыкальный центр, кассета с записями музыкальных фрагментов. Ведущий: Здравствуйте, дорогие, ребята! Сегодня мы с вами, проведем очень интересную и веселую конкурсно – игровую программу с веселым названием «По секрету всему свету». Эта увлекательная программа заставит веселиться и играть не только детей, но даже и взрослых. Мы постараемся сделать так, чтобы все принимали участие в нашей программе, веселились от души, чтобы всем ребятам запомнились наши конкурсы и чтобы каждый из участников был отмечен сладкими призами. (После общего приветствия ведущий проводит игру- разминку) Ведущий: Чтобы нам с вами, ребята, подготовиться к нашей программе, давайте проведем небольшую Игру- разминку, которая называется «Может- нет, а может - да». (В этой игре участвуют все желающие. Смысл игры: ведущий называет утверждение, если участники игры согласны с утверждением, все хором произносят «ДА», если не согласны, произносят «НЕТ»). Может - нет, а может - да. Подсказка- игра. У меня для вас игра: «Может - нет, а может - да». Подскажите мне ответ: Может - «да», а может - «нет». Рыбки спят на дне пруда, Это правда, дети? (Да.) Быстро дайте мне ответ, Снег зимой бывает? (Да.) Понедельник и средаЭто дни недели? (Да.) Солнце дарит людям свет? Отвечаем вместе! (Да.) «Вискас»- кошкина еда, Что, вы, скажете мне? (Да.) Я предвижу ваш ответ: Мышь боится кошки? (Да.) Крокодил живет сто летЭто правда, дети? (Нет.) Может человек в 5 лет Дедом стареньким быть? (Нет.) А полынь и лебедаЭто овощи ведь? (Нет.) Каждый скажет без труда: За зимою - лето? (Нет.) Свет луны и солнца светВиден ли он людям? (Да.) Подскажите мне ответ: Спят зимой лягушки? (Да.) Верблюд способен, дай ответ, Идти три дня без пищи? (Да.) Дать мне можете ответ: Волк меняет шубу? (Нет.) Отвечайте, детвора: Вам понравилась игра? (Да.) Ведущий: Следующий наш конкурс называется «Музыкальное казино». Сейчас я предлагаю вам сыграть в этот конкурс. У меня на аудиокассете записаны фрагменты быстрых и медленных мелодий. Для игры необходимо 10-12 человек. Я предлагаю игрокам сделать ставки: угадать, какая мелодия прозвучит - быстрая или медленная. Игроки, поставившие на быструю мелодию, становятся справа от ведущего, поставившие на медленную - слева. Не угадавшие выбывают. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один человек- победитель музыкального казино, который получит сладкий приз. Звучат музыкальные фрагменты: 1. «Песня бременских музыкантов» (сл. Ю. Энтина; муз. Г. Гладкова.) 2. «Подорожник-трава» (сл. М. Танича; муз. С. Муравьева.) 3. «Все пройдет» (сл. Л. Дербенева; муз. М. Дунаевского.) 4. «Ангел-хранитель» (сл. И. Николаева; муз. И. Крутого) 5. «Антошка» (сл. Ю. Энтина; муз. В. Шаинского) 6. «Три белых коня» (сл. Л. Дербенева; муз. Е. Крылатова.) 7. «Степь да степь кругом» (муз. и сл. народные.) 8. «Последняя электричка» (сл. М. Ножкина; муз. Д. Тухманова.) Ведущий: Ну, а теперь, ребята, давайте посоревнуемся в быстроте и ловкости. Я предлагаю поиграть в следующий конкурс «Прищепочка». Для этой игры, мне нужно 2 пары, каждую из которых составляют мальчик и девочка. (Смысл игры: на одного из партнеров цепляют как можно больше прищепок, а другому предлагается их собрать с завязанными глазами, и как можно быстрее, по крайней мере, раньше соперников. Победит, та пара, чей игрок вперед соберет прищепки со своего партнера. (Для игры необходимы: 20 прищепок и 2 платка. В конце игры, победившая пара получит сладкие призы.) Ведущий: Сейчас я предлагаю вам, ребята, вспомнить знаменитые сказки, загадки, басни, узнать сказочных героев. А поможет, вам, в этом викторина. Ответив на вопросы викторины, мы и вспомним знаменитые всем сказки. Участвовать в викторине могут все желающие. (Ведущий зачитывает вопросы, на каждый вопрос предлагается несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать правильный ответ.) Викторина: 1. Какой сказочный герой проткнул носом в котле дырку? А. Железный Дровосек. В. Буратино. С. Баба-Яга. Д. Дюймовочка. 2. Каким словом заканчивается загадка: «Два конца, два кольца, а посередине…» А. Гвоздик. В. Болтик. С. Шуруп. Д. Хвостик. 3. Что зимой и летом одним цветом? А. Негр. В. Елка. С. Деньги. Д. Нос Деда Мороза. 4. Кто не тащил воз в знаменитой басне И. А. Крылова? А. Щука. В. Лебедь. С. Рак. Д. Вол. 5. С кем разговаривал К. И. Чуковский в своем стихотворении «Телефон»? А. Бабушка. В. Жена. С. Слон. Д. Снегурочка. 6. Что осталось от серенького козлика после прогулки в лесу? А. Рожки да ножки. В. Шерсти клок. С. Уши да хвост. Д. Блохи. 7. Кого на своем пути не встретил Колобок? А. Медведя. В. Лису. С. Льва. Д. Волка. 8. Кто может съесть маленьких детей в Африке, если они пойдут туда гулять? А. Крокодил. В. Бармалей. С. Акула. Д. Горилла. 9. Какое любимое блюдо Сороки-воровки? А. Кашка. В. сушка. С. Галушка. Д. Букашка. 10. Какую грушу нельзя скушать? А. Зеленую. В. Боксерскую. С. Лампочку. Д. Тетю Грушу. Ведущий: Сейчас мы только что убедились, что все, вы, очень хорошо знаете и любите сказки, загадки, стихи. Но, а сейчас, мы проверим, насколько быстро и ловко вы справитесь со следующим заданием. Наш следующий конкурс называется «Воздушный шарик». Для игры, мне нужно 2 команды по 5 человек в каждой. Задание заключается в следующем: Попробуйте наперегонки пронести воздушные шарики в столовых ложках через всю комнату. Побеждает та команда, все игроки которой ни разу не уронили шарика из ложки. (Для игры потребуются: 2 надутых шара, 2 столовые ложки, конкурс выполняется под музыку.) (Ребята выполняют задание, звучит музыка, победившая команда получает сладкие призы). Ведущий: Но, а теперь настало время проявить свои музыкальные способности, сейчас, мы проверим, насколько хорошо вы знаете, любите и помните детские песни. Сейчас, мы проведем музыкальную викторину по детским песням. Главное условие для участников викторины - нужно не просто вспомнить правильный ответ, а спеть строчки из песни. Музыкальная викторина по детским песням: 1. Какие слова «приписал в уголке» мальчик на своем рисунке? (Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я.) 2. Что делали гуси в луже у канавки? (Мыли гуси лапки в луже у канавки.) 3. С кем дружил кузнечик? (Не трогал и козявку и с мухами дружил.) 4. Что в голове у Винни-Пуха? (В голове моей опилки, да, да, да!) 5. С чего начинается дружба? (Ну а дружба начинается с улыбки.) 6. Висит на заборе, колышется ветром бумажный листок. Что на нем написано? (Пропала собака по кличке Дружок.) 7. От чего собака бывает кусачей? (Только от жизни собачьей собака бывает кусачей.) 8. Бременские музыканты считают, что ничего на свете лучше нет, чем…? (Чем бродить друзьям по белу свету.) 9. Раз иголка, два иголка - что будет? (Будет елочка.) 10. Какую песню напевал и в беде, и в бою отважный капитан? (Капитан, капитан, улыбнитесь, ведь улыбка- это флаг корабля…) (За участие в музыкальной викторине, дети получают сладкие призы.) Ведущий: Наш 7-ой конкурс называется «Рвачи». В этом конкурсе соревнуются 2 человека. (Игрокам вручается газетный лист и предлагается за 10 сек. разорвать его на как можно большее количество клочков. После выполнения задания объявляется, что победителем станет тот, кто с помощью скотча быстро склеит обратно свой листок.). Для игры необходимо иметь: 2 газетных листа, 2 рулона скотча. Ведущий: А вот «Игра в слова», рассчитана на тех, кто желает проявить свое логическое мышление, раскрыть свои интеллектуальные способности. (Участвуют 2 команды из 3-х человек. Каждой команде выдается одно и то же слово «Администрация», каждая команда должна составить как можно больше слов. Побеждает та команда, которая составила больше слов.) Варианты слов: 1. Министр 2. Рация 3. Динамит 4. Станция 5. Страница 6. Астра и др. В конце игры, ведущий подводит итоги, проверяет слова и выводит команду-победителя, награждая сладкими призами. Ведущий: Для следующего конкурса, мне нужны очень ловкие, активные, дружные ребята. Называется конкурс «Бригада». (В игре принимают участие 2 команды, каждая команда состоит из 3-х человек, команды получают задание: украсить зал. Для этого первый игрок – надувает шарик, второй – завязывает, а третий приклеивает надутый шарик к ленте скотча.) (Ведущий отводит время 7-10 мин. По окончании времени, ведущий просит команды показать свою ленту, побеждает команда, поднявшая над головой ленту скотча с большим количеством шаров. Для игры понадобятся: воздушные шары- 710 штук для каждой команды, нитки, ножницы, скотч.) После подведения итогов, команды получают сладкие призы. Ведущий: Для следующей игры, я приглашаю 2-х самых сильных игроков. Игра называется «Читатели». Смысл игры: перед каждым игроком на столе лежит книга, раскрытая на странице с одним и тем же номером. По команде ведущего, игроки начинают дуть, стараясь за определенное время перелистнуть как можно больше страниц. Победит игрок, который оказался на странице с большим номером. По окончании игры, ребята получают сладкие призы. Ведущий: Наша конкурсно – игровая программа продолжается. Все вы, ребята, очень хорошо знаете и помните пословицы и поговорки и очень часто пользуетесь и употребляете их в своей жизни. Сейчас, я предлагаю вспомнить вам некоторые из них. Мы проведем небольшой «Мини – конкурс пословиц». (Суть конкурса состоит в том, что ведущий называет значения пословиц, а ребята должны назвать саму пословицу.) Варианты значений пословиц: - Подарок не обсуждают, принимают то, что дарят? (Дареному коню в зубы не смотрят.) - Учиться нужно в течение всей жизни, каждый день приносит новые знания. (Век живи - век учись.) - Как сам относишься к другому, так и к тебе будут относиться. (Как аукнется, так и откликнется.) - Не берись за незнакомые дела. (Не зная броду, не суйся в воду.) - Неприятность, беда случаются обычно там, где что-нибудь ненадежно, непрочно. (Где тонко, там и рвется.) Ведущий: А сейчас, ребята, я предлагаю проверить, насколько внимательно вы умеете слушать других людей. Следующий наш конкурс на внимательность и на быстроту реагирования. Я предлагаю, вам, кричалку для игры с залом «Супермодница». Цель кричалки: Вы, ребята, должны хлопать, если называемые мною вещи можно носить, и топать, если носить нельзя. Текст кричалки: Мне однажды повстречалась Супермодница одна. Вам такую не увидеть И не встретить никогда. Я на ней увидел юбку…(Хлопки) Не одну, а сразу две…(Топот) На плечах из рыбы шубка…(Топот) И горшок на голове…(Топот) На ее ногах сапожки…(Хлопки) На высоком каблуке…(Хлопки) А в ушах висят сережки…(Хлопки) И колготки на руке…(Топот) Шарф болтается на шее…(Хлопки) На носу очки, как тень…(Хлопки) В волосах запутан веер…(Топот) А на поясе ремень…(Хлопки) А еще на ней есть блуза…(Хлопки) Зонтик-тросточка в руке…(Хлопки) На плече висит медуза…(Топот) И портфель на поводке…(Топот) Есть на пальчике колечко…(Хлопки) А на шее котелок…(Топот) А еще кулон-сердечко…(Хлопки) И батистовый платок…(Хлопки) Если встретишь ту девицу, Вспомни эту небылицу, Но хочу вам пожелать Таких модниц не встречать. Ведущий: Закончить нашу конкурсно - игровую программу, я предлагаю игрой «Поиграем, угадаем!», в этой игре, есть у меня загадки не только для вас, ребята, но и загадки для взрослых. Так, что, дорогие взрослые, мы предлагаем и вам принять участие в этой игре и поддержать ребят. (Ведущий зачитывает вслух тексты загадок, а взрослые и дети отвечают.) Тексты загадок: Что вы знаете, ребятки, Про мои стихи-загадки? Где отгадка, там конец, Кто подскажет - молодец! 1. Важно по двору ходил С острым клювом крокодил, Головой весь день мотал, Что-то громко бормотал. Только это, верно, был Никакой не крокодил, А индюшек верный друг… Угадайте, кто…(индюк). Да, индюк, признайтесь братцы Трудно было догадаться? С индюком случилось чудоПревратился он в верблюда! Стал он лаять и рычать, По земле хвостом стучать. Ох, запуталась, однако, Он верблюд…или…(собака). 2. А теперь проверю взрослых, У кого какая хватка, Отгадается ли загадка? Враг поймал меня за хвост Что же делать? Выход прост, Подарю свой хвост врагу И на волю убегу! Я не плачу, не грущу! Новый хвостик я рощу! (ящерица). (Ай, да, взрослые, молодцы!) 3. Не зовут собаку Шавкой. И не спит она под лавкой, А глядит она в окошко И мяучит…кто? (кошка). Верно! Верно!- отгадали, Будто где ее видали? 4. Ну-ка, взрослые, скажите, Что за небесный небожитель? Вся дорожка усыпана горошком (млечный путь). 5. Это, что за постовой С ярко-рыжей головой Должен плакать на посту Отгоняя темноту? (свеча). 6. Что за нелепый человек Пробрался в 21-й век? Морковкой нос, в руке метла Боится солнца и тепла (снеговик). 7. А вот, взрослые, отгадают? Кто на белом просторе гуляет? А на белом просторе две ровные строчки, А рядом идут запятые да точки (лыжи). 8. А теперь давайте с вами В лес поедем за грибами. Посмотрите-ка, друзья: Тут лисички, там опята, Ну, а это на полянкеЯдовитые…что? (поганки). Что? Поганки? Неужели? Но поганки захотели Стать полезными грибами, И пришли на кухню сами И сказали: - как хотите – Хоть зажарьте, хоть сварите. Обожаем поваров, Ненавидим…кого (докторов). То, что сказала вам – тайна! Догадались вы случайно, Это был большой секрет… Но от вас секретов нет! Все! Ведущий: Вот и подошла к концу наша программа. Вы замечательно сегодня играли, отвечали на вопросы, веселились, поддерживали друг друга. До новых встреч, ребята! (Подведение итогов, награждение.) Список литературы: 1. Вся наша жизнь – игра! Играйте сами, играйте с детьми// Чем развлечь гостей. – 2002. - № 5. – C. 4-6 2. Осипова Т. А. Музыкальная викторина по детским песням// Чем развлечь гостей. – 2002. - № 6. – C. 8-9 3. Репонина Т. Г. Хороший вопрос: «Кто хочет стать отличником?»// Чем развлечь гостей. – 2003. - № 3. – C. 8-9 4. Супермодница// Чем развлечь гостей. – 2004. - № 6. – С. 4 5. Шатских Л. В. «Может – нет, а может – да.»// Чем развлечь гостей. – 2004. - № 3.- С. 6

Выпускной вечер в 11 классе

«Сказка уходящего детства»

Звучит мелодия «В гостях у сказки». Выходят ведущие в русских народных костюмах.

Ведущий: Плывут угрюмые века,
Плывут, как в небе облака.
Спешат, бегут за годом год,
А сказка – на тебе! – живет!
Когда и кто ее сложил
В своей избушке где-то –
И самый старый старожил
Не даст тебе ответа.

Ведущая: И про зверей, И про царей,
И что на свете было –
Всё сказка в памяти своей
Нам с вами сохранила.
Она живет в любом дому
И странствует по странам.
А почему? Да потому,
Что без нее нельзя нам.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости, приглашаем вас на вечер сказок!

Ведущая: Вы сказки любите? Я тоже люблю сказки. В мире сказок живет особенный, волшебный дух, дышащий нашими мечтами и фантазиями. Вспомните бабу Ягу-костяную ногу в избушке на курьих ножках, Кощея Бессмертного, чахнущего над златом, леших, русалок, богатырей, Василису-красавицу… Сказки нас учат лучшим качествам - мудрости и юмору, доброте и храбрости … Добро всегда побеждает зло, слабый защищен, а жадный наказан. Сказки дарят нам Правду, Красоту и Любовь, Мечту, Надежду, Радость. Поэтому дети всегда просят взрослых рассказать сказку.

Ведущий: И сегодняшний наш выпускной вечер будет проходить под звуки сказки уходящего детства. В жизни наших выпускников сегодня состоится последняя встреча со школьной сказкой.

Ведущая: Дорогие выпускники!

Смотрите: в сказку путь открыт

Удача в руки к вам бежит.
Начинается праздник для Вас!
Вы - в начале большого пути.
И приглашаем мы сейчас
В этот зал вас всех пройти.

(торжественный выход выпускников)

К ведущему подходит первоклассница и спрашивает:

Первоклассница: А что сейчас здесь будет? Спектакль? Сказка?

Ведущий: Старая сказка.

Первоклассница: Она будет страшная?

Ведущий: Нет, она будет немножко грустная.

Первоклассница: А у этой сказки будет счастливый конец?

Ведущий: Да, обязательно, у каждой сказки должен быть счастливый конец. А у этой еще и было очень хорошее начало…
Однажды, 11 лет назад, тогда светило солнышко, деревья весело шумели листвой, школьные окна сияли, а лестницы манили своей крутизной, родители привели в школу (число учащихся-выпускников) мальчиков и девочек…

Первоклассница: Ой! Я знаю эту сказку! Я сама сейчас нахожусь в ней!

Ведущий: Я рад за тебя, и за других мальчишек и девчонок. А вот для героев нашего вечера эта сказка заканчивается. Сегодня они уходят в другой, взрослый, мир.

Первоклассница: И что же – они уже не вернутся в нашу сказку?

Ведущий: – Нет, не вернутся. Но впереди их ждут еще более интересные сказки и захватывающие приключения.

Первоклассница: Тогда пожелаем им счастливого пути!

Ведущий и первоклассница (вместе ): Счастливого вам пути, ребята!

(первоклассница уходит)

Ведущая. Сказочной волшебною страною
Детство остаётся за спиною –
Детство, словно пёрышко жар-птицы,
Даже вдалеке всегда искрится.

Ведущий: Школа - это первый ваш экзамен,
Первый вальс, который в сердце замер,
И учителей глаза родные
В школе улыбнулись вам впервые.

Ведущая: Одиннадцать лет длилась ваша школьная сказка.

Ведущий: В ней были и добрые волшебники - учителя, которые владели волшебным ключиком в страну знаний.

Ведущая: И волшебные слова, которые открывали заветные двери в эту страну.

Ведущий: И чудесные палочки-указки, и живая вода из источника знаний.

Ведущая: Но школьная сказка закончена.

Ведущий: Осталось перевернуть последнюю страницу.

Ведущая: И сказать доброе слово тем, кто вел вас по этой чудесной стране Знаний.

Ведущий: И прежде всего вашей первой учительнице –Бгатовой Елене Николаевне, которая 11 лет назад пришла к вам в 1 классе в образе доброй феи.

Ведущая: Доброй, умной, красивой, справедливой.

Ведущий: Снисходительной к вашим шалостям и ошибкам.

Ведущая: И она совершила чудо!

Ведущий: Она сделала из вас учеников!

Ведущая: И сейчас мы предоставляем слово ей –вашей первой школьной маме –Елене Николаевне.

(выступление первого учителя)

Саша: Совсем недавно мы в денёк осенний

Впервые к школьным подошли дверям,

Там встретились с учительницей первой.

Огромный мир она открыла нам.

Так много интересного таили

Волшебные страницы букваря...

Учитель первый! Мы Вас не забыли,

Вы были рядом, всю любовь даря.

Лера: Летели годы, сентябри летели,

Учителей немало повстречать

Мы в нашем ученичестве успели,

Но Вас никак нельзя не вспоминать!

И Вам сердечно пожелать хотим мы

Терпения, успехов, добрых слов,

«Пятёрок» и, конечно, дисциплины

От благодарных Вам учеников!

Ведущий: Ещё недавно, прячась за букеты,

Входили вы с волненьем в первый класс.

И вот уже напутственным советом

Родная школа провожает вас.

Ведущая: Осталось детство в школьных коридорах,

Звонки умолкли, стихли шум и гам,

И лишь воспоминанья в разговорах

Звучат повсюду тихо, тут и там.

Ведущий: И есть, что вспомнить: взлёты и паденья,

И, смех и слёзы, дружбу и любовь;

Как голова "трещала" от ученья,

И "стёрлась о гранит" эмаль зубов.

Ведущая: Вы подросли, окрепли, возмужали,

Готовы горы на пути свернуть!

Ваш день настал! Его вы все так ждали.

Сомненья прочь! Смелее, в добрый путь!

Ведущий: Пусть вам во всём сопутствует удача,

И сбудется заветная мечта,

И даже к нерешаемой задаче

Находится решение всегда!

Ведущая: Слово для поздравления и напутственных слов предоставляется вашему классному руководителю –Земцову Сергею Владимировичу.

(выступление классного руководителя)

Выходят выпускники с подарком и цветами

Дима: Вы - мама и отец в одном лице,
Вы наш духовный и физический хранитель,
И утешитель пламенных сердец,
И наш идейный супер-вдохновитель.
И мы желаем Вам трудиться долго,
Желаем быть всегда на высоте.
Не ставят люди знания на полку,
Как белые полоски на листе.

Алина: Мы Вам желаем сотни тысяч лет
Здоровья крепкого, чтоб нервы не шалили,
Чтоб жизнь Вы так же искренне любили
И чтоб хранили класса добрый свет.
Классный наш руководитель, покидая Вас,
Выражает благодарность весь наш дружный класс.
Без сомненья пожелаем школьных Вам побед
И в профессии- успехов много долгих лет!
Музыка. Повязывание лент выпускникам

Ведущая: Любая школа – это храм наук.
И как всегда в подлунном мире водится,
Ни ученик, ни школьный коллектив
Без директора, конечно, не обходится.

Ведущий: Слово для поздравления и вручения аттестатов предоставляется директору школы Карповой Галине Михайловне.

(выступление директора, вручение аттестатов)

Ведущ ая : Все теперь при документах,

При наградах и при лентах.

Испытания прошли,

Никого не подвели.

Ведущий: Аттестат - он очень кстати:
Впереди большая жизнь,
Но на этом, как на старте,
Долго ты не задержись.
Ведь большим большое впору-
И в твоих руках ключи,
Мы тебе желаем вскоре
И диплом заполучить!

Ведущ ая : Пусть сказка – вымысел и ложь,
Но здесь прочтёте между строк,
Что в жизнь уверенно войдёшь
Лишь через школьный ты порог.
Прозрачным солнечным лучом
Проложится твой путь на свете,
И жизнь основана на чём,
Поймёшь, проснувшись на рассвете!

(звучит мелодия «В гостях у сказки»)

Ведущий: Тише! Прислушайтесь… Слышите? К вам стучится сказка уходящего детства. Встречайте её.

(ведущие уходят)

Музыка из мультфильма «Алёша Попович». На «конях»-швабрах выезжают богатыри и подъезжают к камню

Богатырь 1: О, камень.

Богатырь 2: И чё? Я щас его одной левой! (пытается сдвинуть камень с места)

Богатырь 3: Стой, дурень. Тут же что-то написано.

Богатырь 1: А что?

Богатырь 2: Читай.

Богатырь 1: Сам читай!

Богатырь 1: Давайте, камень, ножницы, бумага? Раз-два-три.

Богатырь 3: Вот так и знал, что мне достанется. Читает: нна пра-во пой-дёшь….

Богатырь 2: Дай я… (читает)

Направо пойдёшь –в армию попадёшь.

Налево пойдёшь –с больной головой уйдёшь.

Прямо пойдёшь –ЕГЭ найдёшь.

Богатырь 3: А кто это –ЕГЭ?

Богатырь 1: А почему –кто?

Богатырь 3: Ну, с большой же буквы написано.

Богатырь 2: Может, это страшный Змей, друг Кощея?

Богатырь 1: А может, это клад какой?

Богатырь 2: Да чего мы гадаем?! Пошли прямо!

(поднимаются на сцену. На ней за столом скучает Баба Яга)

Богатырь 1: Это у Вас здесь ЕГЭ дают?

Баба Яга : Это не у нас, а у вас. И не дают, а сдают. И сегодня –ваш черёд!

Богатырь 2: Чего? Ты кто?

Баба Яга : Не видишь, что ли?

Богатырь 3: Никак Баба Яга?

БЯ: (обиженно ) Сам ты Яга! (гордо) Я баба ЕГЭ. Слыхали?

Богатыри (хором ): Не-а.

БЯ (возмущенно ): Да вы что! Да меня все знают! Хоть кого спроси! (обращается к выпускникам ) Вы обо мне слышали? (те подтверждают) Ха-ха, ещё бы! (к учителям ) А вы обо мне знаете (подтверждают ) Вот. А вы: кто да кто?

Богатырь 2 (внимательно оглядывает бабу Ягу ): Что-то ты страшная такая…

БЯ (обиженно ): Ну вот, опять. Эти (показывает на выпускников ) меня целый год боялись-боялись. А я ведь добрая, душевная. Надо ковёр-самолёт в град Ольховку на экзамены полететь –пожалуйста: длинненький, жёлтенький, с синенькими шторками, с носиком –школьный автобус называется.. И лучшего водителя своего для управления ковром-самолётом из жарких стран возвратила. Ничего для хороших людей не жалко. Главное сокровище –золотое блюдечко с наливным яблочком- для них не пожалела. Всё-всё в блюдечко видно, как в телевизоре.

Богатырь 3: А зачем им оно?

БЯ: Да как же! Я из них звёзд сделала. Висит такое блюдечко в каждом кабинете, наливное яблочко красной лампочкой светится. А в стольном граде всех наших выпускников во время ЕГЭ показывают –звёзды! (вздыхает ) Правда, благодарности не дождалась от них. И моё волшебное блюдечко они презрительно видеокамерой обозвали. Вот посадить бы их на лопату и в печь отправить, да нельзя: я же не баба Яга, а баба ЕГЭ.

Богатырь 1: Да не расстраивайтесь Вы так. И вовсе Вы не страшная. Просто у Вас изюминка во внешности. И добрая такая.

БЯ : Правда?

Богатырь 2: Конечно! Да с такой бабой ЕГЭ никакие экзамены не страшны!

БЯ (потирает руки ): Ну, вы сами напросились. Помощник!

(вокруг дуба ходит кот учёный)

Кот: Тут я, уважаемая.

Богатырь 3: Это ещё кто?

Кот: (жмёт богатырю руку) Очень приятно: кот учёный. (второму ) Кот, очень приятно. (третьему) Учёный кот я. Приятно познакомиться.

Богатырь 1: А чего ты тут круги нарезаешь?

Кот: Вы Пушкина-то читали, горе-богатыри: «И днём, и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом…» Вот и хожу по кругу.

(Садится с Бабой Ягой за стол)

Голос (за кулисами ) : Не успели оглянуться добры молодцы, как надвинулся на них ЕГЭ. КИМы раздали сложные, времени выделили мало, а золотое блюдечко-видеокамера наливным яблочком прямо на них уставилось.

БЯ: С хвостом, а не птица. С колокольчиком, а не корова. Со шпорами, но не гусар. С медалью, но не спортсмен. Кто это?

(Богатыри чешут в затылках)

Богатырь 2: А может, помощь зала?

Кот: Уважаемая аудитория, попробуйте ответить на вопрос.

(тишина в зале)

БЯ: Итак, я повторяю вопрос…

Богатырь 3: А я беру подсказку 50х50.

Богатырь 1: Нет, лучше сразу звонок другу. (достаёт телефон)

Кот: Кому мы будем звонить?

Богатырь 2: Мы будем звонить мудрейшей из мудрейших.

Богатырь 3: Добрейшей из добрейших.

Богатырь 1: Нашему директору –Галине Михайловне.

Кот: Уважаемая Галина Михайловна, у Вас будет 30 секунд, чтобы помочь богатырям ответить на вопрос, кто это: С хвостом, а не птица. С колокольчиком, а не корова. Со шпорами, но не гусар. С медалью, но не спортсмен.

(директор отвечает: «Выпускник»)

Богатыри (хором ): Вы-пуск-ник!

Кот: Правильно. Первая часть пройдена. Переходим ко второй части экзамена.

БЯ: Вы должны ответить на вопрос, о ком или о чём идёт речь. Требует бережного отношения. Легко воспламеняется при минимальном внешнем воздействии. Обучаем, поддаётся умственной обработке и спортивной дрессировке. Адаптируется к любым условиям обитания. Трудолюбив, с удовольствием выполняет лакокрасочные и прочие работы. Выдерживает длительные умственные перегрузки. Качество проверялось в течение одиннадцати лет многими и неоднократно.

Богатырь 1: Обезьяна –вот ответ.

БЯ: Нет!

Богатырь 1: А почему нет?

Богатырь 2: Обезьяна, конечно, поддаётся дрессировке, но длительные умственные перегрузки, богатырь, ей не по плечу.

Богатырь 3: Может, это про компьютер? У него с мозгами круто!

БЯ: Нет!

Богатырь 1: Перечитаем в КИМе ещё раз вопрос, но только снизу вверх.

(читают)

Богатырь 2: Его качество проверялось в течение 11 лет.

Богатырь 3: . Выдерживает длительные умственные перегрузки.

Богатырь 1: Трудолюбив и обучаем.

Богатырь 2: Требует бережного отношения.

Богатыри (хором ): Отвечаем напрямик –выпускник!

Кот: Ответ верный.

БЯ: Дорогие богатыри! Вы с честью выдержали испытание под названием ЕГЭ, поэтому получаете 100 баллов. Поздравляю! (жмёт богатырям руки)

Музыка из мультфильма «Алёша Попович». Богатыри уходят.

БЯ: Ну, дорогой мой помощник, спасибо тебе. ЕГЭ сданы, моя миссия окончена. Ухожу в отпуск до следующего года. Поеду в Сочи: на солнышке погреюсь (уходит).

Кот: Везёт же бабке! Сочи…Море…Солнце… А тут опять ходи, как идиот, вокруг дуба и жди, пока кто-нибудь на тебя набредёт. Эх, жизнь. (с опущенной головой бредёт вокруг дуба)

(выходит Ульяна, смотрит на Кота)

Сестрица Ульянушка : Ой, котик! Кис-кис-кис…

Кот: Мяу.

Сестрица Ульянушка : Хорошенький какой. Как тебя зовут?

Кот: Я кот учёный.

Сестрица Ульянушка : Очень приятно. А я сестрица…

Кот: Алёнушка!

Сестрица Ульянушка : Нет. Почему Алёнушка? Сестрица Ульянушка.

Кот: А почему ты одна? Где твой братец Иванушка:

Сестрица Ульянушка : И никакого братца Иванушки у меня нет. А есть две сестрицы. Одна из них, Валерьюшка, со своими друзьями в этом году школу закончила, собирается из родительского дома в путь дальний, неведомый отправляться. Вот я и волнуюсь: как они там с ребятами без нас будут. Помочь им хочу.

Кот: Придумаем что-нибудь, не зря же я кот учёный. Сейчас пройдусь вокруг дуба и придумаю, как твоей сестрице Валерьюшке и её друзьям помочь.

Сестрица Ульянушка :: А вокруг дуба-то зачем ходить?

Кот: У Пушкина сказано: «Идёт направо –песнь заводит. Налево –сказку говорит…» Сейчас налево пойду –сказку расскажу. Направо –песню с… (останавливается)

Сестрица Ульянушка :: Что? Что случилось?

Кот: Петь не могу. Ангина у меня. Катаральная. Что же делать? Без песни ничего не получится.

Сестрица Ульянушка :: А я знаю, кого попросить песню спеть.

(песня в исполнении Леры Ананич)

Кот: Чудесная песня. Пока слушал –придумал, как выпускникам помочь. Ты, сестрица Полинушка, иди к морю синему, покличь золотую рыбку. Пусть она заветные желания ребят исполнит.

Сестрица Ульянушка :: А если она не приплывёт?

Кот: Да, может. Тогда придётся тебе её самой поймать.

Сестрица Ульянушка : Мне? Самой?

Кот: А чья сестрица-то, моя что ли?

Сестрица Ульянушка : Ну, хорошо, хорошо. Только где же я невод возьму?

Кот: Зачем тебе невод? Темнота! ХХ1 век на дворе, а она: невод. Уже сто лет рыбу на спиннинг ловят. На, держи! (даёт удочку)

Сестрица Ульянушка :: Ой, котик, спасибо тебе большущее.(убегает)

Кот : Куда побежала-то? Червей-то возьми! На что ловить будешь?

(Ульянушка возвращается, берёт червей и убегает)

Кот: Ну, вот. И эта умчалась. Ладно, пойду направо: В некотором царстве, в некотором государстве…(уходит за кулисы)

(Ульяна с удочкой подходит к дверям из зала, зовёт)

Сестрица Ульянушка : Рыбка! Рыбка! Рыбонька! Нет, не дозовёшься её. Придётся на червя ловить.

(Закидывает удочку. Музыка. Выходит золотая рыбка)

Золотая рыбка: И кто меня потревожил? Ты кто такая?

Сестрица Ульянушка : Сестрица Ульянушка.

Золотая рыбка: Не знаю такую. Чего тебе надобно, старче? Ой, это я по привычке. Надо-то чего, спрашиваю.

Сестрица Ульянушка : Помоги моей сестрице и её друзьям три заветных желания исполнить, пожалуйста.

Золотая рыбка: Три? Каждому? Не многовато ли?

Сестрица Ульянушка : Пожалуйста, рыбка!

Золотая рыбка: Что-то я сегодня с левого плавника встала, вредность во мне прямо зашкаливает.

Сестрица Ульянушка : Ну, золотце, ну, рыбонька, ну, пожалуйста.

Золотая рыбка: Я подумаю, если ты для меня что-нибудь приятное сделаешь.

Сестрица Ульянушка : А мы для тебя и для ребят с сестрёнками и братишками наших выпускников песню споём.

(Песня от сестёр и братьев выпускников)

Песня на мотив песни «Приходи, сказка», сл.Ю.Ким

Вам пришлось пройти испытаний немало:

Экзамены, уроки, как их позабыть!

Выдержали всё и пришли вы к финалу,

Чтобы аттестаты получить.

Впереди волненье и поступленье,

В жизни перед вами так много дорог.

Важно, чтобы каждый из вас, без сомненья,

Память о школе в душе сберёг.

Приходите в гости к нам,

Поскорей приходите в гости к нам!

В феврале вечер школьных друзей,

Будут рады все встретить вас там!

Ах, как прошлое светло!

Ах, как чудно и смешно!

Ах, как грустно и легко!

Так пусть у вас всё будет хорошо!

Золотая рыбка: Ну, ладно. Уговорила. Давно мне никто песен не пел. Вот тебе бутылочка волшебная. Пусть ваши выпускники свои желания напишут и сюда сложат. Закупорим мы бутылочку и на дно морское опустим. А через 5 лет откроем на вечере встречи выпускников и посмотрим, исполнились ли их желания.

(Выпускники пишут желания, сворачивают бумагу трубочкой и опускают в бутылку. Песня Антонова «Море» звучит во время этого)

Сестрица Ульянушка : Ах, спасибо тебе, рыбка. Забирай бутылочку и опусти её на дно морское.

(Рыбка забирает бутылку и уходит)

Сестрица Ульянушка : Ну, вот. Теперь я и за сестрицу, и за ребят спокойна. Всё у них будет хорошо, и все их желания сбудутся (уходит)

(Выходят ведущие)

Ведущая: В природе июнь,

Как прекрасный цветник.

И воздух прозрачен и свеж.

А в жизни твоей, дорогой выпускник,

Настал очень важный рубеж.

Ведущий: Растаяло детство, как сказочный дым.

Ты взрослой дорогой пойдешь.

Не сделай ошибки с решеньем своим

И счастье ты в жизни найдешь.

Ведущая: Все силы души ты сейчас позови,

Чтоб жизнь свою мудро начать:

Ведь будешь оценки теперь ты свои

От жизни в журнал получать

Ведущий: Сейчас пред тобой только чистый листок.

И в нем без помарок пиши,

Чтоб счастья волшебный, прекрасный цветок

Не выпал из юной души.

Ведущая: Пускай твое сердце стремится к добру

По ходу мелькающих лет.

И жизнь для тебя принесет ко двору

Как в сказке, счастливый билет

Ведущий: М ы передаем слово нашим выпускникам, которым наверняка есть, что сказать тем, кто вёл их по дороге знаний все эти годы, – своим учителям.

(под музыку выпускники выходят на сцену)

Выпускник 1(ЛЕРА): Ну вот и всё. Наш выпускной в разгаре.
Экзамены сданы, получен аттестат.
Мы – главные сегодня в этом зале,
А парты наши ждут других ребят.
Выпускник 2.(ДИМА ) Смешалось всё: слова, улыбки, слёзы,
Родные лица, чей – то добрый взгляд.
Мы верим все в счастливые прогнозы,
Но парты наши ждут других ребят.

Выпускник 3 (КСЮША ). И сердце начинает наше биться,
Нам времени не повернуть назад,
Но как же с этим, как, скажи смириться,
Что парты наши ждут других ребят?!

Выпускник 4 (САША). Учителя мои! И в радости и в горе
Спешили к вам мы столько лет подряд.
Скажите, вам сегодня так же больно,
Что парты наши ждут других ребят?

Выпускник 5(АГНИЯ). Всё. Школа окончена.

Выпускник 6 (ЕГОР). Уроков больше никогда не будет.

Выпускник 7(АЛИНА). Странное всё-таки слово «никогда».
Всё будет, институт, семья, дети, работа, а вот школы уже больше не будет. И детства уже не будет.

Выпускник 8 (ВИКА). Да, нам есть о чём вспомнить в этот вечер.

Выпускник 9 (ЮЛЯ). Например, как учились, или не учились.

Выпускник 1. Неужели, это всё закончится сегодня? И больше никогда не повторится.

Выпускник 2 . К сожалению, да. Но ещё рано грустить, ведь впереди у нас долгожданный выпускной вечер.

Выпускник 3 . И сегодня мы вышли перед вами, чтобы ещё раз поблагодарить тех, без кого не было бы этого дня.

Выпускник 4 . Тех, кто все эти годы терпеливо вел нас по школьным будням и праздникам; тех, кто сделал наше детство таким ярким.

Выпускник 5 . Мы привыкли гордиться школой,
Мы уверены, что нигде
Лучше нашей, честное слово,
Школы нет на большой земле!

Выпускник 6 .Мы привыкли гордится вами,
Дорогие учителя,
Каждый день вашей жизни – экзамен-
Вы сдавали на «пять», и не зря.

Выпускник 7 . Спасибо за терпенье, за науку,
За то, что рядом были столько лет,
За дружески протянутую руку,
За то, что вы хранили нас от бед.

Выпускник 8 . Мы уйдём, и в коридорах школьных
Станет тише, конечно, без нас.
Будет меньше «двоек» на контрольных,
Глупых реплик, бестолковых фраз

Выпускник 9 . Здесь за всё, чем вольно и невольно,
Мой учитель, огорчали вас
Просим мы прощение сегодня.
Мы вас любим, вспоминайте нас.

(песня для учителей)

11 класс

Приходит день прощаться нам со школой.

Учителя не забывайте нас.

Наш дружный наш задорный и веселый.

Любимый ваш одиннадцатый класс.

Мы друг от друга слез скрывать не будем.

Последний прозвенит звонок сейчас.

Но вас учитель школьный не забудет

Влюбленный в вас одиннадцатый класс.

Как же быстро годы пролетели,

Учитель, как мы любим вас!

Один, в прямом и переносном смысле,

Пусть в памяти останется у вас.

Еще без школы жизнь свою не мыслит

Единственный одиннадцатый класс.

Останутся на фото наши лица

Веселый мир родных счастливых глаз.

Но дольше века школьной дружбе длиться,

Но был и есть одиннадцатый класс.

Припев: (два раза)

Как же быстро годы пролетели,

Как мы быстро в школе повзрослели,

Жаль признаться так и не успели,

Учитель, как мы любим вас!

Выпускник 1:Спасибо вам, за истины простые,
Спасибо за терпение и труд.
Спасибо, что для нас определили
В мир знаний восхитительный маршрут.

Выпускник 2: И сегодня, в этот сказочный вечер, прощаясь с родной нашей школой, нам хочется подарить ей и вам, дорогие наши учителя, по-настоящему сказочные подарки:

Выпускник 3: Ларец добрых пожеланий;

Выпускник 4: Жар-птицу удачи;

Выпускник 5: Ковёр-самолёт, регулярно совершающий рейсы на Канары;

Выпускник 6: Скатерть-самобранку, которая наверняка сможет разнообразить меню в нашей столовой;

Выпускник 7: Яблоки молодильные, чтобы наши любимые учителя всегда оставались молодыми, красивыми, энергичными;

Выпускник 8: Волшебный клубок, который поможет найти верный путь в дебрях инноваций;

Выпускник 9: И наконец, Золотую рыбку, которая исполняет все желания.

(ученики дарят учителям перечисленные подарки, цветы и благодарственные письма)

Выпускник 1: Беззаботной бабочкой улетает детство! А ведь ещё совсем недавно нам казалось, что детство не кончится никогда! Я всё пытаюсь вспомнить, с чего оно началось?

Выпускник 2 : Со взгляда, взгляда ясных маминых глаз!

Выпускник 3 : С нежного прикосновения, прикосновения тёплых маминых рук.

Выпускник 4 : С моего имени – его выбрал папа!

Выпускник 5 : С тихой песни, колыбельной песни мамы, освещённой ночником.

Выпускник 6 : С моих первых шагов, их помог сделать папа!

Выпускник 7 : Мама, папа! Не знаю почему, но именно сейчас, когда всё в моей жизни должно резко измениться, я понимаю, как много вы сделали для меня, как много вы значите для меня!

Выпускник 8 : Всё проходит: мама не поёт мне больше колыбельные, папа не поддерживает меня за руку, когда я делаю важный шаг в жизни, но проходит не бесследно, с нами остаётся самое главное – любовь, которую вы дали нам.

Егор: Ты помнишь, мама, робким первоклашкой
Меня сюда когда-то привела.
Надела ты мне белую рубашку,
Букет цветов ты в руки мне дала.
И молвила, слезу смахнув украдкой,
«Сынок, какой ты у меня большой!
Иди вперед, и будет все в порядке.
Я этого желаю всей душой!»
И я пошел, а ты со мной шагала
Извилистым путем познанья мира.
Когда мне было трудно, помогала,
А от всего нелепого хранила.
Со мной делила радости и беды,
Обиды первые и разочарованья,
Всегда в мои ты верила победы,
Всегда мое ты знала расписанье!
Порой за двойки ты меня ругала,
Порой со мной решала уравненья,
Писать доклад, бывало, заставляла,
Про падежи учить и про склоненья!
Промчались годы, детство промелькнуло,
Покину скоро школьный я порог.
Ты, мама, лишь тихонечко вздохнула:
«Какой же ты уже большой, сынок!»

Ксюша: Соловьиная трель, как звоночек,

Льётся в небе, смеясь и звеня.

«Ты куда собираешься, дочка?»

Мать сегодня спросила меня.

Никуда мне от мамы не деться,

И не знаю, куда я спешу.

Только знаю, откуда: из детства

Я сегодня навек ухожу.

Я стою на пороге упрямо

Выбираю дороги-пути.

Ты закрой меня в комнате, мама,

Не давай мне из детства уйти.

Не пускай меня, кинься вдогонку

И закрой крепко-накрепко дверь.

Я хочу оставаться девчонкой,

Несерьёзной такой, как теперь.

Ты стоишь, улыбаясь тревожно,

Не успев ничего запретить.

Ты ведь знаешь, никак невозможно

Человека держать взаперти.

Ты закрой меня в комнате мама,

Выбрось ключ и останься со мной,

Знаю я, что была я упряма,

Не всегда соглашалась с тобой.

А теперь я стою на пороге,

И закрыв очень крепко глаза,

Понимаю, что детство уходит

И его не вернуть никогда.

Выпускник 9: Мы хотим сказать спасибо самым дорогим нашим людям - нашим мамам и папам, которые любили нас несмотря ни на что, ругали, возвращаясь с родительских собраний... но всегда верили в нас и, чтобы ни случилось, надеялись на лучшее.

(песня для родителей)

(напутственное слово родителей)

Ведущая Светлых платьев шёлк нарядный,
Добрый свет знакомых глаз.
В мир большой и неоглядный
Провожает школа вас!
Над Землёй большой и ясной
В час особый, грусти час
В вихре музыки прекрасной
Пусть закружит школьный вальс.

Ведущий: Пусть не смолкнет в сердцах у вас,
Пусть звучит и волнует снова,
Нестареющий школьный вальс –

Эхо вечера выпускного.

(ведущие уходят. Выпускники поют песню «Школьный вальс» Несколько пар танцуют)

Мы расстаемся сегодня как будто навек
За улыбками грусти не пряча
А наше детство уходит как тающий снег
И мы знаем, не будет иначе...
Нам чайка махнет крылом
Мы в будущее плывем
И с палубы теплохода
Мы вам рукой махнем

Припев: До свидания,

До свидания!
Адреса не потеряйте,
До свидания!
Не забудьте, вспоминайте

Нас ожидают дороги, и нужно спешить
Мы хотим все успеть до заката
Нам расставаться легко, - мы торопимся жить,
Чтобы встретиться снова когда-то
Мечтает любой из нас,
Мы встретимся, и не раз,
И в детство вернет нас снова
Школьный прощальный вальс

Припев: До свидания,
Мы не скажем вам – «прощайте»,
До свидания!
Адреса не потеряйте,
До свидания!
Не забудьте, вспоминайте
Этот грустный день последний школьный день.

До свидания!
Не забудьте, вспоминайте
Этот грустный день последний школьный день.

Ведущая: Вот и все! Детство позади. Вы шагнули во взрослую жизнь. Но каждый из вас всю жизнь будет помнить, что все начиналось с этого рубежа в детстве.

Ведущий: Каким бы не стало твое будущее, сколько бы радости и счастья не принесло, ты обязательно вспомнишь школьный дом, своих друзей, своих учителей и эти волнующие минуты.

Ведущие: ( вместе) Доброй дороги вам, наши выпускники!

(все идут на улицу открывать звезду «Выпуск -2016»)

ОТКРЫТИЕ ЗВЕЗДЫ

1 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своему детству, которое уже никогда не вернётся.

2 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своим учителям. Спасибо за понимание и поддержку.

3 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своим беспечным школьным дням. Нам было здесь так здорово.

4 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своим одноклассникам. Спасибо за верную дружбу.

5 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своим родителям. Все эти годы они были с нами.

6 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду родной школе. Школа, ты стала для нас родным домом.

7 Выпускник: Мы зажигаем эту звезду своему будущему. Нас ждут великие дела!

8 Выпускник: Зажглись новые звёзды. И это к счастью.

9 Выпускник: Это значит, что наши желания сбудутся.

(зажигаются «фонтаны». Выпускники поют)

Описание: Полный подробный план выпускного вечера для проведения в школе. Программа содержит много песен переделок, шуточных сценок.

Сценарий выпускного для 11 классов “Всех приглашаем в Школивуд!” современный, очень прикольный и веселый!

СЦЕНАРИЙ выпускного вечера для 11-х классов

«ВСЕХ ПРИГЛАШАЕМ В ШКОЛИВУД!»

Предлагаемый материал представлен в форме мюзикл-ревю на основе условного сценарного хода, придающего игровой характер всему празднеству – «школа через призму кино». Форма мюзикл-ревю предоставляет пользователям гибкую возможность самостоятельно варьировать перечень, порядок и использование тех или иных названий фильмов в зависимости от местной конкретики, наполняя их собственным специфическим содержанием, взятым из неповторимой событийности жизни каждой отдельной школы. Тематическую атмосферу поможет создать и соответствующий антураж: коридор школы и стены зала помимо традиционных разноцветных шариков, цветов, транспарантов и прочей атрибутики могут быть оформлены иконографическим школьным материалом – фотографиями, стенгазетами, шутливыми фразами и шаржами, которым придан вид афиши или кинокадра (в обрамлении рамкой-перфорацией). Красная парадная дорожка в зал для прохода выпускников послужит штрихом, намекающим на церемонию вручения кинопремии.

Исполнителями программы являются сами выпускники, а также – в идеале – педсостав вплоть до директора, родители и даже вспомогательный персонал, если в школе существует достаточно демократический стиль отношений и дружественная сплочённая творческая атмосфера. Если это окажется неосуществимым, то роли «взрослых» могут исполнять сами учащиеся в соответствующем условном гриме, с бутафорскими элементами облачения и т.п. Но стоит заметить, что даже если проблемная атмосфера в школе на первый взгляд не позволит принять вариант совместного исполнения программы, именно оно при настрое на преодоление некоторых психологических барьеров со стороны педагогического коллектива как раз и поспособствует на завершающем этапе школьного периода выпускников сглаживанию всех прежних шероховатостей в отношениях ради «примирения» и сосредоточения на главном – сделать вечер праздничным и запоминающимся событием.

Может показаться сложным также и само участие выпускников в исполнении программы из-за обременённости их подготовкой к экзаменам, поэтому большая часть материала представляет собой песенные переделки, что максимально упрощает заучивание и повышает эмоциональную мотивацию воплощения.

Сбор гостей перед началом вечера желательно организовать в свободном, не слишком заорганизованном режиме, которым ненавязчиво будут управлять заранее назначенные учителя-распорядители. Обязательным моментом предполагается лишь концентрация выпускников в отдельном помещении, где они будут дожидаться сигнала для торжественного выхода в зал. Традиционным фоном, создающим необходимый эмоциональный настрой, является, безусловно, трансляция фонограммы известных школьных песен.
В определённый момент гости приглашаются в зал, где первые ряды освобождены для героев праздника, которые займут их после пролога.

Начало вечера обозначается тройным (с паузой) звучанием школьного звонка или первой фразы мелодии «Когда уйдём со школьного двора» по аналогии с тройным звонком перед театральным спектаклем или киносеансом. Занавес сцены закрыт, за ним на заднем плане сцены расположены хоровые станки или ряды лавок и стульев для разноуровневого размещения участников и как возможные в последующем элементы декорации. При возможности могут также использоваться различные пандусы и подставки. Перед занавесом появляются ВЕДУЩИЕ – Девушка и Юноша.

Д. /слегка игриво-иронично, как и весь последующий диалог/
– Когда была я маленькой,

Ю.
– И я – давным-давно…

Д.
– О жизни ТАК мечтали мы:
Чтоб было, как в кино!

Ю.
– Но подросли, поживши,
И встал другой вопрос:
Должно в кино, как в жизни –
Быть вправду всё, всерьёз!
И под таким уклоном
Оглядываясь вспять,
Мы видим: школа, точно,
Кино – ни дать, ни взять!

Д. /подхватывая, и одновременно как бы радостно удивляясь необычному ракурсу/
– Ученики – массовка!
Хотя и звёзды есть!
Характерных героев
Нам среди них не счесть!

Ю.
– Цари импровизаций
И трюков короли,
И мастера сенсаций
Не раз нас потрясли!

Д. /продолжая перечисление всё с большим подъёмом/
– Учебники – сценарий!
Уроки – сериал!,

Ю.
– Какие хочешь жанры
Я здесь бы насчитал!
То драма, то комедия,
То боевик, то фарс…

Д.
– И кто же этим ведает?
Кто направляет нас?

Ю.
– В кино такая должность есть:
Зовётся – ассистент.
И коль он не побегает,
То съёмки просто нет!

Д.
– А в школе?

Ю.
– Без УЧИТЕЛЯ не выйдет ничего!
Наставника, хранителя
И знателя всего!

Д. /лукаво/
– А как же по-киношному
Нам завучей назвать?!

Ю.
– Мы будем их помрежами
Почётно величать!

Д. /с деланно-наивным страхом/
– Что, режут, помогая
Кому-то?! Или как?!

Ю. /с наигранно-покровительственным упрёком/
– Ну что ты, дорогая!
Ну как ты можешь так?!
Конечно, помогают…

Д. /нетерпеливо перебивая/
– Но в чём?! И кто же он?!
За всё КТО отвечает?
ЧЬЁ слово здесь – закон?

Ю. /деланно-патетически/
– В кино, как всем известно,
И в школе – с давних пор,
Командует процессом
ДИРЕКТОР – РЕЖИССЁР!

/меняя тон на разъяснительный/

Руками – правой, левой, –
Все завучи при нём.
Отсюда их ПОМ. режами
Для краткости зовём,
Поскольку без их помощи
Он точно как без рук:
Лавину дел ну как ещё
Он разгребёт вокруг?!
Таких вот аналогий –
Т.д., ну и т.п. –
Не будь лишь слишком строгой –
Я приведу тебе.

Д. /разводит руками, обезоруженно соглашаясь/
– Особый открываем
Свой фестиваль мы тут!

Ю.
– И всех вас приглашаем

ВМЕСТЕ.
– В весёлый ШКО – ЛИ – ВУД!

Д. /торжественно-приподнятым тоном/
– Парадной красною дорожкой,
Волненье удержав едва,

Ю.
– Нарядной праздничной колонной

ВМЕСТЕ.
– Идут герои торжества!

Д.
– К аплодисментов морю зал готов?!

ВМЕСТЕ.
– Встречайте дорогих выпускников!

/ Сигнальным музыкальным вступлением звучит фраза последней строчки припева песни «Какие люди в Голливуде». В зал входит колонна выпускников в свободном порядке, приветствуя присутствующих. ВЕДУЩИЕ запевают первую строчку припева, стимулируя зал скандировать аплодисментами, колонна подхватывает песню, продвигаясь к сцене, затем поднимаясь на неё и скрываясь за занавесом./

Какие люди в Школивуде!
Сегодня чествовать их будем!
Чтоб проводить их в дальний путь,
Вас приглашаем в Школивуд!
Вас приглашаем в Школивуд!

/Если мелодии припева будет недостаточно для прохода всей колонны, музыкальное сопровождение без паузы переходит в маршевый вариант мелодии «Когда уйдём со школьного двора». За занавесом выпускники рассаживаются и расставляются в мизансцену «Групповая фотография». ВЕДУЩИЕ тоже уходят за занавес, присоединяясь к группе, а перед ним опускается экран, на котором демонстрируется блиц-ролик или слайд-шоу из снимков разных периодов школьной жизни выпускаемых классов (групповые фото, эпизоды учебной и внеклассной жизни и т.п.). На видеоряд накладывается фонограмма известных школьных песен, иллюстрирующих хронологический поэтапный порядок – от начальных классов к выпускному фрагментарно в зависимости от реально найденного документального материала – таких как, например, «Первоклашка, «Чему учат в школе», «Школьная страна», «Девятый класс» и т.д. На последних кадрах экран поднимается, и открывается занавес. На сцене выпускники замирают на несколько минут как бы для последнего группового снимка – как логическое завершение темы ролика и её переход с экрана в жизнь. Звучит вступление к песне «Ах, этот вечер!» из телефильма «Ах, водевиль, водевиль!». Продолжая сидеть, выпускники поют:/

– Шли годы как годы –
Привычный размеренный круг.
Но время настало,
И всё изменяется вдру-у-уг:
Круг новый пред нами
И встреча с другою судьбой –
На вечер прощальный
Сегодня пришли мы с тобой.

Ах, этот вечер
Наш выпускной,
Последний в школе –
Такой родной!
Улыбок свечи,
В глазах любовь
Пускай нам светят
Всё вновь и вновь!

Нельзя в этом мире
Пройти, не оставив следа,
И школьные годы
Останутся в нас навсегда-а-а.
И лучшее вспомнить
Пришла нам сегодня пора,
Чтоб души наполнить
До края дарами добра!

Ах, этот вечер
Наш выпускной,
Последний в школе,
Такой родной!
Улыбок свечи,
В сердцах любовь
Пускай нам светят
Всё вновь и вновь!

/Переход на мелодию Антонова «Море». Все встают и, двигаясь в ритме на зрителя, продолжают петь:/

– Для того чтоб выйти в море
Иль в равнину океана,
Должен быть корабль построен
И надёжно снаряжён.
Школа, ты подобна доку,
Где нас бережно растили
Из беспомощных лодчонок
В корабли.

Школа, школа, мир ученья,
Тихий шелест страниц тетра-адных,
Чудо встречи с неизвестным,
Вдохновенья интересным,
Над собой побед отрадных!

/Темпо-ритм исполнения меняется на более динамичный./

Каждый день – как день рожденья
Новых знаний, достижений,
Новых опытов, прозрений,
День строительства себя,
Новой жизни постиженья,
По ступенькам вверх движенья,
Долгу верное служенье
И борьба!

Школа, школа – мир бескрайний,
Дружбы годы, любви моменты.
Мы на памяти экране
Пересмотрим вместе с вами
Нашей жизни киноленты!

/На втором припеве большинство выпускников спускается в зал и занимает оставленные для них почётные первые ряды. Исполнители следующих эпизодов программы уходят за кулисы. На сцене остаются ВЕДУЩИЕ./

Ю.
– Всё лучшее прославим
Мы в праздничном меню!

Д.
– И с радостью представим
Наше мюзикл-ревю!

Ю.
– Картины незабвенных школьных будней
С улыбкой доброй будем вспоминать,

Д.
– Где каждый эпизод играется без дубля,
И после невозможно переснять!

Ю.
– Калейдоскоп названий
Известных фильмов старых,

Д.
– Но с НАШИМ содержаньем.
Итак, идём в «Начало»!

/Одна из участниц – «рабочая группа» – выходит к краю авансцены с киношной «хлопушкой»: планшет с подвижной планкой, который используют в кино, обозначая съёмку очередного дубля. Выход «хлопушки» здесь, как и в последующем, может сопровождаться фрагментом музыкального лейтмотива из м-ф «Фильм, фильм, фильм…». На планшете надпись названия фильма – «Начало». Девушка хлопает планкой, отбивая тем самым переход к первому эпизоду программы. Включается фонограмма песни «Первоклашка, первоклассник», на сцену в хаотичном порядке высыпает группа, изображающая «первоклассников»: у всех ранцы за спиной, « девочки» в белых маленьких передничках и с большими бантами в волосах. «Кучкуются» в броуновском движении, пока не появляется «Учительница» в очках, с указкой в руке и свистком на шее. Строго свистит, группа робко замирает, все полуприседают в позе «дрессируемых». « Учительница» выстраивает всех парами в колонну, становится лицом к ней и, дирижируя указкой, ведёт колонну за собой. Описав круг по сцене, рассаживает «детей» на станках для начала «урока». К ней присоединяется, выходя на сцену, группа реальных учителей начальных классов, в которых учились выпускники – если возможности школы и желание самих учителей позволяют. Если нет – то группа исполнителей-выпускников «в образах», несколько шаржированных. «Первоклашки» сидят чинно, держа перед собой руки «сложенными на парту» и ловя каждое слово «Учителей», которые, выстроившись вполоборота к ученикам и залу, раскрывают папки и в образе классического хора, поющего «с листа», исполняют свою партию на мелодию песни «Цып-цып, мои цыплятки». По ходу исполнения куплета ученики в ритме пантомимически подкрепляют текст действием: усердно кивают, «листают учебник», «пишут в тетрадях», поднимают руки для ответа и т.п./

«УЧИТЕЛЯ»:

– Цып-цып, наши цыплятки,
Желторотыши – ребятки!
В первый класс вас принимаем,
Как наседки, опекаем.
Цып-цып, не отвлекайтесь
Быть внимательны старайтесь,
День учебный целый сряду
Стойко высидеть вам надо.
Мы научим вас чита-анью,
Счёту и пра-авописанью,
И откуда дует ве-етер,
И всему- все-ему на свете!..
Ой, милые ребя-атки,
Будет всё в поря-адке!
Премудрость одоле-е-ем,
Чтоб стали вы умне-е-е,
Чтобы дальше зашагали…

/Постепенно микшируя пение и переводя его в удаляющийся фон, несколько раз повторяют первую строчку: «Цып-цып, наши цыплятки». При этом расходятся, становясь с разных сторон за сидящими учениками, пантомимическими действиями как бы поощряя их труды. Одна из «учительниц» встаёт перед скамьями лицом к детям и представляется:/

«УЧИТЕЛЯ»
- Здравствуйте, дети. Меня зовут Жанна Геннадьевна.

/«Дети», оторопело замерев, переваривают сложное имя-отчество: хлопают округлившимися глазами, шевелят губами, безуспешно пытаясь повторить. В наступившей тишине один робкий голосок недоверчиво переспрашивает:/

Жадина Говядина?

/Отбивочный завершающий аккорд. «Учительница», поворачиваясь к залу, ошеломлённо разводит руками. Пауза, немая сцена./

ВЕДУЩИЕ /вместе/
– ШКОЛА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ!

Д.
– или «УСТАМИ МЛАДЕНЦА ГЛАГОЛЕТ ИСТИНА»?!

Ю.
– Ребёнок пошёл в 1 класс… После школы родители у него спрашивают: – Ну, как учительница? Чему учит?. В ответ он говорит… - Да она сама ничего не знает, всё у нас спрашивает…

/аккорд – отбивка/

Д.
– Первоклассник приходит из школы. Мама интересуется: - Ну как? - Да четыре урока что-то рассказывали-рассказывали, и все равно времени не хватило. Сказали завтра снова приходить…

/Аккорд – отбивка, за ним звучит вступление к песне «Чему учат в школе». «Первоклашки» подпирают одну щеку рукой и сначала рассуждающее-задумчиво, а на 2-м куплете переходя на более бодрый темпо-ритм, поют:/

– Буквы разные писать
Ручкой перьевой в тетрадь
Нас давно уже совсем не учат в школе.
А делить и умножать
Не в уме нам вычислять –
Ум сменило калькуляторное поле.
К четырём прибавить два
По слогам читать слова
Нам давно пора бы с садика учиться –
Чтобы не едва-едва,
А быстрее раза в два
За развитием прогресса устремиться!

/переход на мелодию «Школьная страна», «дети» встают, как бы постепенно вырастая и образуя хоровод вокруг учительниц/

– Но своим начальным классам
Благодарны мы в ответ:
Это знаний наших база
И багаж на много лет.

И учительницам прямо,
Не скрываясь, говорим:
«Были нам вторые мамы,
Вас за всё благодарим!»

/обнявшись, выстраиваются в одну линию, и, двигаясь к зрителю, вместе поют/

Единой семьёй
Жили мы с вами несколько лет,
Душевным теплом
Вы сумели те годы согреть.
Вы нас научили учиться,
И в нас навсегда сохранится
Любви к вам немеркнущий свет!

Ю.
– Как и тогда, на новую ступень
Мы с новыми надеждами шагаем,

Д.
– И нас напутствовать в такой чудесный день
Учителей мы первых приглашаем.

Ю.
– Как в школе установлено, у нас здесь непременно
Своя сейчас объявлена «Большая перемена»

/На авансцену выносится «хлопушка» с названием на планшете «Большая перемена» под аккомпанемент муз.лейтмотива этого фильма. Если в предыдущем эпизоде участвовали реальные учителя, они остаются на сцене. ВЕДУЩИЕ предоставляют их представителю слово для приветствия и напутствия выпускникам, после чего учителям вручаются букеты или какие-либо памятные сувениры – в зависимости от желания, возможностей и фантазии организаторов вечера и выпускных классов. Если роли исполнялись учащимися, все вместе удаляются в кулисы, и на сцену приглашается представитель от начальных классов – учитель или завуч. Если при этом в зале присутствуют и другие первые учителя, необходимо обеспечить благодарственные вручения и им. По окончание этого эпизода праздника на сцену вновь выходят ВЕДУЩИЕ./

Ю.
– Ждут нас новые сюжеты,
Ждёт нас средняя ступень –
И калейдоскоп предметов,
И уроков больше в день…

Ю.
– Превращений очевидных
Неожиданный кульбит:
Из детишек безобидных
В бесенят, в ком чёрт сидит!
На уроках мы болтаем,
Перемены – раскардаш!

Д.
– Словом, что там – представляем
Школивудский «Ералаш»!

/Выход «хлопушки» с названием на планшете «Ералаш». Звучит фонограмма вступления к киносборнику «Ералаш». На сцену врывается группа учащихся – как из класса на перемену: мальчишки толкаются, бьют друг дружку рюкзаками, дразнят девчонок и т.п. По окончание вступления все должны расположиться небольшими группами по всей сцене соответственно участию в дальнейших миниатюрах и замереть в произвольных позах, как в игре «Море волнуется». «Хлопушка» поочерёдно подходит к каждой группе, отхлопывание служит сигналом для «оживления» и исполнения эпизода. Синхронно с хлопушкой может звучать и аккорд-отбивка. Могут быть добавлены также дополнительные фрагменты – или полностью заменены на созданные на местном материале./

«Учитель».
– Иванов, у тебя весь урок рот не закрывается. Ну-ка, скажи, как называется человек, который все говорит и говорит, когда его никто не слушает?!
Ученик.
– Учитель, Марь Иванна!
«Учитель».
– Иди и скажи своей маме, что ты выпил у учителя литр крови!

/музыкальная отбивка – последняя фраза вступительной мелодии, во время звучания которой игравшая группа снова замирает, и «хлопушка» переходит к следующей/

«Учитель».
– Ну что, опять никто не хочет отвечать? Тому, кто первый пойдет к доске, поставлю на один балл больше.
Ученик.
– О, а я уже вышел! Ставьте мне тройку!

/отбивка/

«Учитель».
– Петров, вот посмотри на Семочкина. Какой он умный, старательный, прилежный, как его все любят!
Ученик.
– Подумаешь, если меня отмыть и причесать, я тоже таким буду!

/отбивка/

«Учитель».
– На контрольной даже у самого плохого ученика можно найти что-то хорошее, если его тщательно обыскать.

/Хлопает ученика по карманам, вытаскивает из-за пазухи шпаргалку, свернутую гармошкой/

– Вот видите! Шпаргалка!
Ученик.
– Не имеете права! Я буду жаловаться в Страсбургский суд!
«Учитель».
– А я буду жаловаться твоей маме!

/отбивка/

«Учитель».
– Петя, переведи, пожалуйста, с немецкого: – Гутен морген…
Ученик.
– Хорошо в морге!

/отбивка/

«Классный руководитель».
– Ну как там вели себя на уроке мои лоботрясы?
«Учитель».
– Вы знаете, они хорошие ребята. Они умеют слушать.
«Классный руководитель».
– Ага, значит, опять весь урок жевали. Вон, посмотрите, под всеми партами обертки от конфет, семечки, огрызки. Так, 6-А, предупреждаю: семечки, орешки и бананы есть вместе с кожурой и скорлупой. Мороженое – вместе с палочкой и оберткой!
Ученик.
– А суп?
«Классный руководитель».
– А суп вместе с тарелкой!

/музыкальный проигрыш. Все участники выстраиваются в шеренгу лицом к зрителям. «Хлопушка» становится сзади шеренги и, переходя от одного к другому, отхлопывает каждому участнику его реплику/

Ученик 1. Школьные премудрости
2. Дальше сядешь – больше спишешь.
3. Учитель не осьминог, всем сразу пятерки поставить не может.
4. От знаний еще никто не умирал, но рисковать не стоит!
5. На уроке лучше лишнее съесть, чем сказать.
6. Плохая привычка опаздывать на первый урок порождает хорошую привычку сладко поспать и плотно поесть по утрам.
1-3. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
4. Тяжелый характер можно компенсировать легким поведением.
5-6. Не списывай у кого попало, а то попадет!
Все вместе: Надо всех учителей направить на курсы повышения зарплаты!
1. /робко спрашивая/ А министра – на курсы уменьшения количества учеников в классе?!

/«Хлопушка» последний раз отхлопывает в кулисы на появление «учительницы», после чего удаляется. Выходит исполнительница в образе Классного руководителя – в очках и с журналом подмышкой/

К.Р. /строго-повелительно/
– Прекращаем перепалку! Учим правильную кричалку!

/Произносит первую строчку из каждой пары и дирижирует, чтоб ученики хором продолжали вторую/

К.Р.
-Ты веселый, я веселый!..
Все. Мы – фанаты нашей школы!

К.Р.
– Есть у нас одна хвороба:
Все. Мы болеем за учебу!

К.Р.
– Пропадет наш аппетит,
Все. Если двойка залетит!

К.Р.
– Есть у нас такое кредо:
Все. Каждый день нужна победа!

К.Р.
– . Хоть учеба нелегка,
Все. Не уйдем без «пятака»!

К.Р.
– Месяц – для ночи,
Солнце – для дня,

Все. Свет - для природы,
Школа – для меня!

К.Р.
– Солнышко светит, птички поют.
Все. Школу все любят, в школу все бегут!

/К.Р. указывает указкой выборочно на отдельных учеников, давая знак произносить первые строчки следующих двустиший/

Ученик 1.
– В школу весело мы шагали,
Все. Невзирая на снег и дождь!

2.
– Мы такое понимали,
Все. Что не очень-то и поймешь!

3.
– На контрольных мы не стонем,
Все. На уроках мы не спим,

4.
– Всю программу мы усвоим
Все. – И в учёбе победим!

/К.Р. взмахивает указкой, как волшебной палочкой, ученики с подъёмом выстраиваются попарно и, предводимые «учительницей», строем уходят в кулисы. К.Р. «салютует» указкой, как дирижёрским жезлом перед оркестром. Уход сопровождается стаккатными аккордами аккомпанемента к куплету «Школьная страна»/

Ю. /сокрушённо-иронично/
– Школа – это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному.

Д.
– Ну да! А школьная программа сейчас выглядит так: летели два верблюда – один рыжий, другой – налево. Сколько весит килограмм асфальта, если ёжику – 4 года?

Ю.
– Ужель одной учёбой
Обречены мы жить?!
Теперь процесс особый
Нам головы кружит.

Д.
– На нас всё продолжают,
Как на детей, смотреть
И только заставляют
Над книжками корпеть!

Ю.
– А тайну наших мыслей раскрыть?!
И в этом суть!

Д.
– Осмелимся – и спросим:

ВМЕСТЕ.
– А вы любили когда-нибудь?!

Ю.
– Ведь буря разразилась
В душе у всех у нас!

Д.
– НАШ фильм «Вам и не снилось!»
Представим мы сейчас.
/выход «хлопушки» с названием фильма «Вам и не снилось!». За ней, пританцовывая, – группа исполнителей куплетов на мелодию из к-ф «Приключения Электроника»/

– В окошко солнце светит,
Весна вовсю поёт.
На ум по всем предметам
Учёба не идёт.
Наш возраст пубертатный
Мозги нам замутил.
Весь день сидеть за партой
Ну просто нету сил!

А нам говорят, что Волга
Впадает в Каспийское море…
Но что нам от этого толку,
Когда у нас большее горе!
Тем, кто за нас в ответе,
Мы скажем вновь и вновь,
Что мы уже не дети –
Нам можно про любовь.
Ведь мы давно не дети –
Нам нужно про любовь,
И что нам делать с этим,
Что так волнует кровь?!

А нам говорят, отстаньте,
Не вашего, мол, ума дело!
А мы говорим, представьте:
«Про чувство хотим и про тело!»

Идём почти вслепую,
С проблемой на один,
Из девочек да в женщин,
Из мальчиков – в мужчин.
Ах, вам позавчера бы
Всю правду рассказать –
Нам не пришлось тогда бы
Ошибки совершать.

Довольно ненужной тайны!
Да минуют нас напасти!
Созрели и мы для знанья
Секретов про личное счастье!

/продолжая пропевкой из песни-оригинала «па-ра-пара-ба, па-па-ра, па-ра-пара-ба, па-па-ра», танцуют твист, затем с переходом на первые фразы «Свадебного марша» торжественно-иронично шествуют попарно по кругу. Замирают на секунду на финальной ноте, хитро смотрят в зал и с весёлым смехом, обнявшись, убегают за кулисы/

Ю.
– Мы, конечно, погорячились,
Что учёбой одной живём.
Просто с вами мы поделились
Пожеланием на потом:

Д.
– Чтобы стал самым важным предметом
Среди списка многих иных
Тот предмет, что о главном: об этом –
Как себя понимать и других.

Ю.
– И немножечко мы завидуем
Тем, кто будет здесь после нас,
Хоть и мы не так уж обижены,
И у нас есть большой запас.

Д.
– Смотры, конкурсы и походы,
Состязания, вечера
Раскрывали нам нашу природу,
Нас учили законам добра.

Ю.
– И кому мы всем этим обязаны?
Кто нам это организовал?

Д.
– Как «пом.режи» они были названы,
И сюжету о них час настал!

/выход «хлопушки» с названием фильма «Женщины». Звучит вступление к песне «Мужчины, мужчины, мужчины…». На сцену выходят или реальные завучи – если были согласны участвовать, или учащиеся-исполнительницы в слегка шаржированных образах: их можно подчеркнуть кипами папок с отчётами, рулонов бумаги и т.п. в руках/

ЗАВУЧИ.
– Мы завучи строгие ваши
И честно должны вам сказать:
С утра и до ночи мы пашем,
Чтоб школьную жизнь направлять.
Часы, расписанье без окон,
Нагрузки, чтоб всем угодить,
Проверки, отчёты, уроки –
Ну где ж тут с улыбкой ходить?!

На плечи на хрупкие наши
Не женская выпала роль.
Её мы играем бесстрашно,
Мечтая в душе о другой.
И вечная есть тут причина,
Беда остаётся бедой:
Мужчины, мужчины, мужчины
По-прежнему к нам ни ногой.

И нам лишь одно остается –
Хотим вас, ребята, призвать –
Что кто-то из вас к нам вернётся
Достойной заменою стать.
И вас в этом славном почине
Своим мы поддержим плечом,
Чтоб в школе был завуч – мужчина,
Учитесь, мы вас подождём.
Чтоб в школе был завуч – мужчина!
А мы, наконец, отдохнём!

/под скандирующие аккорды маршем уходят. Если куплеты исполнялись учащимися, уходят тоже шаржировано – как совершенно обессиленные тяжёлой работой люди/

Ю. /обращаясь к зрителям/
– И вам дадим мы отдохнуть
От музыкальной сцены.

Д.
– И в раз очередной шагнуть
В большую перемену!

/выход «хлопушки» с названием «Большая перемена»/

Ю.
– Слово предоставляется завучу школы ………

/Следует приветственное выступление одного из завучей, по его окончание учащиеся вручают цветы или памятный символический сувенир, адресованный школе/

Д.
– О средней ли, о старшей ли ступени
Сегодня с вами говорить мы будем –
Должны сказать о тех мы откровенно,
Кого мы никогда не позабудем,

Ю.
– Кто знанья нам дарил рукою щедрой,
Кто душу отдавал нам до нуля…
И нас, конечно, поняли вы верно:
Да, это наши дорогие, беспримерные,
Прекрасные, любимые безмерно,
Такие разные во всём – УЧИТЕЛЯ!

Д.
– Ах, как их на уроках изводили!
Какую глупость сплошь и рядом мы лепили!
Упрямились, дурили и чудили!
И как они нас только выносили?!

Ю.
– Почти каждый день все одиннадцать лет
Своё у нас было «кино»!-
«Хотите – верьте, хотите – нет!»
И вот перед вами оно!

/выход «хлопушки» с названием «Хотите – верьте, хотите – нет!». На сцену выходит группа учащихся. Реплики произносят как бы читая их из принесённых тетрадей и дневников/

1. Из сочинения о профессиях! «Профессия – учитель»: «Профессия учитель очень увлекательная. Полдня сидишь и учишь детей. А после уроков идёшь на планёрку. Заполняешь журналы. А если ученики очень вредные, то портятся нервы. Если бы я был учителем, я бы застрелился».

2. Ну да! Наверное, поэтому другой умник написал: «Во дворе школы стоит памятник погибшим учителям, а вокруг ещё много свободного места».

3. А вот ещё, смотрите: «Трактор мчался по полю, слегка попахивая…»

4. «Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!»

5. «Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.»

6. «Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.»

7. «У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.»

8. Но больше всех повезло Тургеневу! Читаем: «Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой. Герасим налил Муме щей. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду»

1. А как вам этот шедевр про самого себя?! «Обеснительная записка 8 «б»:Я Фёдоров Игорь не был в школе 11.04 чесла по томушто что я ходил с мамой в польклильнику, к Нерву Патологу».
2. Да и на уроках ответы не лучше! «Люди тронулись миллионами…»!
3. «Правая рука достаточно широко используется в физике.»
4. «Хлебозаводы прекратили выплавку хлеба.»
5. «Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении, потому что хотел принести славу Советской Армии.»
6. «Родион Раскольников убил старушку-наложницу…»
7. Да, от таких учеников и учителям свернёт мозги набекрень.
8. Но зато уж их «афоризмы» впечатались нам покрепче формул и правил!

1. /в образе учителя/ «Итак, мои юные партизаны, начинаю допрос по прошлой теме.»
2. «Ребята! Посмотрите на меня – перед вами молекула водорода…»
3. «Все это называется одним словом: устойчивость решений системы дифференциальных уравнений. Возьмёте график и крестиками поставите галочки.»
4. «Спросит вас продавец в магазине формулу Гаусса-Остроградского… А вы ее не знаете!»
5. «Девушки и те, кто плохо слышит!… Не надо делать удивлённых движений руками! Клетку уже пора знать в лицо. Вы что, вчера первый раз родились по этому предмету, что ли?»
6. «Цель нашего занятия: углУбить знания парового котла.»
7. «Колющие раны могут быть нанесены рогами крупной рогатой скотины. Давленые раны наносят тяжелым тупым предметом, как-то: колесо автомобиля, станок, электропоезд…»
8. «Что вы крутитесь головой? Мозги шевелятся молча. Посмотрите на формулу, которую я стер. Если одному непонятно, то и другому тоже должно быть ясно. Здесь же ясно написано русским по белому. Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем!»

1. А какие шедевры рождала наша дисциплина! /в образе учителя/
«Или ты поворачиваешься ко мне спиной и продолжаешь разговаривать, или ты выходишь из класса!»
2. «У тебя что, языка нет постучаться?»
3. «Три дня в школе не был, а уже в туалет захотел?!»
4. «Почему я должна на вас, как милиционер, лаять? У меня еще хвост не вырос!»
5.«Все в ваших интересах: чем быстрее уберете класс,
тем быстрее пойдете мыть коридор.»
6. «Хватит болтать, а то весь класс пересажу на первую парту!»
7. «Прекратите разговаривать! Как в курятнике: и каркают, и каркают, и каркают! Ти-хо! О господи! Пулемет бы мне на стол!»
8. «Глаза и уши сюда!
ВМЕСТЕ. – Я не мужчина, я – учитель!»

Ю.
– И каждый день все одиннадцать лет,
Хотите вы иль не хотите ли,
Но фильма для нас интереснее нет,
Чем фильм под названьем «Учитель»!

/выход «хлопушки» с названием «Учитель». Звучит вступительный проигрыш второй части мелодии из к-ф «Приключения Электроника» – «До чего дошёл прогресс». На сцену выходит группа исполнителей – или сами учителя разных классов, или учащиеся в образе учителей/

УЧИТЕЛЯ.
– В нашем деле есть прогресс:
Были с вами – станем без!
Вас из школы выпуская,
Рады просто до небес!
Позабыты пакости,
Ссоры и грызня,
Обнулились гадости
И прочая фигня!

Мы усвоили от вас
Ваш жаргон /воздымая руки и очи/ – о, вас ис дас?!
Ну и кто кого здесь учит?! –
Непонятно нам сейчас.
Но с надеждой верим мы,
Сердце вам даря,
Что усилия наши все
Не пропали зря!

/переход на мелодию песни «Александра, Александра»/

Судьба у нас несладкая!
Видала школа всякое –
Над ней реформы штормами
Носились тут и там:
Реформа право-писания,
Реформа препо-давания,
Рефо-орма вос-питания,
Кромсание программ.

Ах, реформы!
Ох, реформы!
Каждый год вы нас трясёте!
И наш труд на самом взлёте
Подсекаете порой.
Но всегда мы твердо знаем:
За итоги отвечаем –
Потому не отступаем
И рискуя головой!

/переход на мелодию песни Пугачёвой «Найти меня»/

Вы в жизнь выходите,
И мы уверены,
Что знаний прочных получили вы запа-а-ас.
И нашим опытом
Сто раз проверено,
Что пригодятся вам они ещё не ра-а-аз.

Вы где-то будете,
Вы кем-то станете,
И трубы славы многим протрубят,
Но мы желаем вам
Добиться главного –
Чтоб в этой жизни вы нашли себя!

Найти себя, найти себя,
И в нужном деле для людей
Найти себя-а-а!

Познать весь мир,
И, жизнь любя,
В огромном море счастья
Всем найти себя!

/на инструментальный проигрыш на сцену выбегает группа выпускников, и вместе с учителями все самозабвенно танцуют твист. По окончание проигрыша выпускники весело убегают в кулисы, учителя продолжают свою партию на мелодию песни «Есть у нас, у советских ребят»/

УЧИТЕЛЯ. /снова обращаясь к залу/
– Вам большие дела предстоят.
Есть дилемма особого рода:
Строить светлую жизнь только лишь для себя –
Или также для блага народа?!

Пусть дует в ваш парус
Попутный лишь ветер,
К вершинам успеха пусть разным ведёт!
Сегодня вы всё же
Пока ещё дети –
Завтра, завтра российский народ /повторяется дважды/

/переход на мелодию песни «Возвращайся»/

– Воз-вра-щай-тесь
В школу хоть б раз в пять лет!
По-гру-жай-тесь
Памятью в будней школьных свет!
При-ка-сай-тесь
Сердцем к тем ра-адостным годам:
В жизнь до-ро-оги
Вашей начало там!

/последние строчки повторяются дважды декламационно. Все исполнители остаются на сцене/

Д.
– Сейчас мы просим всех учителей,
Всех, кто пришёл наш праздник отмечать,
Встать, чтобы мы от всей души своей
Могли вам нашу благодарность передать!

/Всем вставшим учителям вручаются цветы. Если эпизод исполнялся учителями, выпускники вручают им цветы и аплодисментами сопровождают их уход в зал. Если исполнители – учащиеся, они завершают выступление поклоном и участвуют во вручении цветов, спустившись в зал, затем возвращаются на сцену и уходят в кулисы/

Д.
– Но что бы ни происходило,
Мы знаем – задаёт нам вектор
И концентрирует все силы
Наш главный режиссёр – директор!

Ю.
– В его дела за дни учёбы
Никто из нас так и не вник…

Д.
– А может, нам в порядке пробы
Представить здесь его дневник?!

/выход хлопушки с названием «Дневник директора школы». Звучит инструментальный проигрыш припева песни мушкетёров из к-ф «Д~Артаньян и три мушкетёра» в минорном ключе. На сцену выносятся элементы декорации к следующим эпизодам: стул, канцелярский стол с телефоном и некоторыми принадлежностями – канцелярским прибором, папкой с бумагами и т.п. – и кресло. Стол устанавливается в правом переднем углу сцены, кресло – в левом. В конце вступления появляется исполнитель в образе директора (идеальным был бы, конечно, вариант, если бы это был сам директор!), садится за стол и в отчаянии обхватывает голову руками/

Ю.
– Эпизод первый – где-то в начале августа: «Баллада о ремонте»!

«ДИРЕКТОР».
– Опять скрипит раздолбанная дверь,
И ветер свищет из разбитой рамы…
Ремонта снова не дождусь теперь –
Бюджетная урезана програ-амма!

Похра – похра – похрапывая,
Лёжа на боку,
Молчит администрация
И спонсор – ни гу-гу!
Пока – пока хоть где-нибудь
Финансов не найду я –
Начать учебный год я не смогу!

Нужны на школу деньги – «сэ ля ви»!
На всё про всё их вечно не хватает!
С рукой протянутой «иду на вы» –

/обращаясь к залу/

Пожертвуйте, кто сколько пожела-ает!

Похра – похра – похрапывая,
Лёжа на боку,
Молчит администрация
И спонсор – ни гу-гу!
Пока – пока с родителей
Деньгу не соберу я –
В глаза глядеть я детям не смогу!!!

/картинно заламывая руки, в отчаянии роняет голову на стол. П А У З А. Со вздохом поднимает голову и обреченно – выжидательно смотрит на телефонный аппарат/

Д.
– Эпизод второй: любой день недели в течение учебного года! – «Директорские страдания!»

«ДИРЕКТОР» /на мелодию из к-ф «Карнавал» – поёт, «гипнотизируя» телефон и «заклиная» его пассами обеих рук/

Позвони мне, позвони,
Уважаемый родитель!
Или лучше, загляни –
Умоляет ваш учитель!
Нам давно поговорить
О делах прискорбных надо:
Как сумело ваше чадо,
Как посмело ваше чадо
Нервы наши загубить!
Позвони мне, позвони!

/аккомпанемент переходит на мелодию «Всё хорошо, прекрасная маркиза!». В эпизоде участвуют Директор и Мамаша. Декорационный вариант оформления номера даёт возможности большого разнообразия и динамики актёрской работы за счёт взаимодействия с инвентарём: подниматься над столом, стучать по нему, крутить провод телефона, менять позы в кресле, выражая ими разные эмоции – и т.д. На сцену выходит дама с мобильным телефоном, садится в кресло и набирает номер. Раздаётся звонок, ДИРЕКТОР поднимает трубку/

М. – Алло, алло, вы, Иван Васильич?!
Давно я в школе не была.
Вы позвонить меня просили.
Как там у Васеньки дела?

Д. – Всё хорошо, любезная мамаша!
Дела идут и жизнь легка!
Ваш Вася – ангел, просто радость наша,
За исключеньем пустяка.
Так, ерунда, пустое дело –
В дневник вам «двоечка» влетела,

Всё хорошо, всё хорошо!

М. – Ах боже мой, как неприятно!
Он ничего не говорил.
Не может быть, невероятно,
Чтоб сын мой что-то натворил.

Д. – Да не волнуйтесь так вы, бога ради, –
Ведь это вам не в первый раз:
У Васи просто не было тетради,
Когда он заявился в класс.
Представьте удивленье наше,
Когда он в школу вдруг пришёл.
А в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо!

М. – Но вы должны, давно известно,
Детей учёбой увлекать!
Видать, ему не интересно,
Вот и не носит он тетрадь!

Д.- Ах если б только в этом было дело,
Могли помочь бы мы беде.
Но прогулял он целую неделю,
Болтался неизвестно где.
И вдруг явился без портфеля,
Успел к началу еле-еле…
А в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо!

М. – Я говорить не стану с вами,
И нет ни в чём моей вины!
Раз вы учитель – значит, сами
Его воспитывать должны!

Д. – Ах если б это было бы так просто!
Его попробуй воспитать!
Уже в нём метр восемьдесят росту,
А может, восемьдесят пять.
Чтоб до ушей его добраться,
Должны по лестнице взбираться…
Но в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо.

М. – Вы там его не притесняйте,
Я убедительно прошу!
Он мальчик нежный, так и знайте!
Я в министерство напишу!

Д. /оторопело задыхаясь и делая паузу в пении/ – Ах, так?! Ну, знаете…
Ваш Вася – это наказание наше,
Он надрывает нам сердца!
И вам теперь, любезная мамаша,
Скажу всю правду до конца.
Уроков Вася ваш не знал,
За это двойки получал,
Он в потолок глядел, зевал,
Учебник он не открывал,
Потом портфель он потерял,
Потом он школу прогулял,
В окошки камешки бросал,
За что в милицию попал…
Я вам записочки писал,
На педсовет вас вызывал,
Ответа я не получал…
Мечта моя, дражайшая мамаша,
/переходя на скандирующий речитатив, ультимативно, в последнем крике отчаяния/

ЧТОБ ВАСЯ ВАШ ОТ НАС УШЁЛ!!!
/на повтор двух последних фраз мелодии/
Я терпелив, но я во гневе страшен!…
/бросает в сердцах трубку/
М. /выводя на высокую коду/ – Ой, мне уже нехорошо!
/истерически заламывая руки, с рыданиями уходит со сцены. Декорация убирается, на сцену выходят ВЕДУЩИЕ/
Ю.
– И вот сейчас момент пришёл
Тех вспомнить обязательно,
Кто с нами муки все прошёл
Отважно и старательно.

Д.
– Кто больше нас за всё страдал!
И каждый день мы видели,
Как тянут нас на пьедестал –
Конечно, кто?!

Ю.
– Мучители?!..

Д. /укоризненно/
– РО-ДИ-ТЕ-ЛИ!!!

/звучит музыкальный проигрыш припева песни «Но прежде всего мы родители». Проходит «хлопушка» с названием «Родительский день» и за ней выходит группа учащихся-исполнителей следующего эпизода. Разыгрываются следующие миниатюры, между ними звучит музыкальная отбивка последней фразы припева – «А всё остальное – потом!»/

1. – Сын протягивает маме дневник и, глядя в глаза, говорит:
– Главное, что мы все здоровы – правда, мам?!..
/ «Мама», глядя в дневник, сокрушённо качает головой/
– Да, мы тебя избаловали… Наверное, придётся наказывать!
– Как это: ВЫ избаловали, а МЕНЯ наказывать?
2. – Папа, а чем отличаются ум и хитрость?
– Ум позволяет решать сложные проблемы, а хитрость позволяет их обходить.
– А что полезней?
– Полезней всего – интеллект. Он позволяет выбирать, что лучше: решать, обходить, или не лезть не в свое дело! /хлопает «ребёнка» тетрадкой по лбу/
3. – Мам, а у тебя компьютер в детстве был?»
- «Нет»
- «А дивиди?»
- «Нет!»
- «А сотовый?»
- «Нет»
- «Мам, а ты динозавров видела!?»

4. Спрашиваю у дочери:
– Ты сделала уроки?
- Нет.
- А почему ты тогда легла спать?
- Меньше знаешь, крепче спишь!

5. - Дочь, сходи в магазин.
- А волшебное слово?
- Интернет отключу.
- Уже бегу!

6. – Бабушка, а кровь вкусная?
– Да откуда же мне знать?
– А папа сказал, что ты ему всю кровь выпила.
– Мозгов нет у твоего папы!
– Конечно… Мозги ты ему ещё летом съела…

/звучит последняя отбивка, исполнители группируются на авансцене, к ним присоединяются с двух сторон ВЕДУЩИЕ. У них в руках школьные дневники, которые они передают рядом стоящим участникам с тем, чтоб пустить их потом по цепочке/

Ю. /обращаясь к партнёрше/
– А знаешь, что мне сейчас пришло в голову?! Скорость звука – странная штука. Родители что-то тебе говорят в 15 лет, а доходит только, наверное, к 40!

Д.
– Интересное заключение! Наверное, ты прав. Но есть и другая сторона. Мне тут случайно в интернете любопытный призыв попался, Первомайский, наверное: «Родители! Хорошо относитесь к своим детям! Помните – они будут выбирать для вас дом престарелых!»

Ю.
– Конечно, это шутка, но…

Д.
– … но «сказка – ложь, да в ней намёк», хочешь ты сказать?!

Ю.
– Да, и для нас в том числе, между прочим: нам же тоже когда-нибудь предстоит стать родителями. / с хитрым намёком/ Ты об этом ещё не задумывалась?!

Д. /с весёлым дразнящим вызовом/
– Нет ещё! Сначала в институт надо поступить, окончить его, на ноги встать, для себя пожить… По большому-то счёту родителям не позавидуешь: мороз по коже от такого опыта! Одни записи в наших дневниках чего стоят!

Ю.
– Да уж! Настоящий триллер! Неизвестно, что больше ужас на них наводило: наши проделки сами по себе – или то, как учителя их описывали!

/демонстративным жестом передают свои дневники рядом стоящим исполнителям, те раскрывают их и, поочерёдно читая записи, передают по цепочке так, чтобы каждый дневник прошёл по ряду дважды. Допускаются непроизвольные комментарии до или после чтения реплики/

ИСПОЛНИТЕЛИ.

– «Весь урок не вылезал из портфеля»…

– «На музыке опять пел много лишнего…»

– «Двусмысленно смотрит на доску»

– «Огрызался вместе с учителем»

– «Написал на парте нецензурное слово в честь одноклассницы»

– «На уроке ботаники съел наглядное пособие. Тов. родители, давайте ребёнку деньги на завтрак…»

– «Сорвал урок алгебры, выставив ноги в проход… Не по-человеческий сидел на стуле…”

– «Ваш сын списывал у двоечника!..»

– «Тов. родители! Ваш сын гадит каждый день!..»

– «Рассуждал о директоре. В голове одна чушь…»

– «Родители! Иван весь урок злостно ухмылялся!.. Переспрашивает всякую ерунду!..»

– «В столовой стучал зубами…»

– «На уроке во время мытья посуды ходила по коридору и дудела в чайник Одела на голову колготки и кричала, что захватит школу!»

– «Ольга пришла в юбке, порочащей её достоинство! Постоянно позорит школу своими майками! Поведение жутко невообразимое!!! Приймите меры!»

– «Читал на уроке чтения. Не хочет любить Пушкина!..»

– Ну а тут просто бестселлер: «Бегал на уроке физкультуры!.. Кувыркался без мата. На уроке физкультуры ходил вразброд. Тов. родители! Научите вашего ребенка прыгать через козла! Ваш ребенок боится козла больше, чем меня. Физрук.»

/звучит последняя музыкальная отбивка и за ней вступление к песне «Лаванда»/

ВСЕ.
– В наших семьях всё бывает.
Часто нас не понимают,
Упрекают и ругают,
Не дают погулять.
От разборок и нотаций
Просто некуда деваться,
От учёбы нам, признаться,
Головы не поднять.

Родители,
Вспомнить не хотите ль
Времена, когда
Были вы детьми –
Совсем как мы сейчас?!
Родители,
Как нам убедить вас,
Чтобы вы смогли
Себя увидеть в нас?!
/ тональная модуляция, ускорение темпо-ритма/
С нами тоже всё бывает,
Крышу нам порой срывает,
И куда несёт – кто знает?!
Так, что страшно самим.
Мы такое вытворяем –
То учёбу вдруг бросаем,
Спорим, из дому сбегаем,
То молчим, то грубим.

Родители,
Нас за всё простите!
С нами вы прошли
Каждый новый класс –
И всё учили вновь!
Родители,
Здесь от нас примите
Благодарность и
Горячую любовь!

Сколько б ни было проблем у нас,
Но мы всё же очень любим вас –
Милых и таких родных всегда для нас людей!
До конца поймём вас лишь тогда,
Как промчаться юности года
И мы в школу поведём своих детей!

/переход на мелодию «Помолимся за родителей»/

Так скажем спасибо родителям, –
Обычным, а не небожителям,
За строгость, терпенье и преданность,
За всё, что вложили вы в нас.
Так будьте здоровы, родители,
Немного ещё потерпите вы:
Хоть станем когда-нибудь взрослыми –
Всегда мы нуждаемся в вас!

Ю.
– Дорогие, любимые наши родители!
Встаньте, пожалуйста, чтоб все вас увидели!

Д.
– Вас с окончаньем школы поздравляем
И от души всем миром величаем!

/в скандирующем ритме звучит повтор второй части мелодии припева, исполнители вместе с залом аплодируют родителям и по окончании музыки весело убегают в кулисы/

Ю.
– Пока мы в стенах школы – порядки неизменны!

Д.
– У нас сейчас опять большая перемена!

/снова проход «хлопушки» с названием «Большая перемена»/

Ю.
– Слово предоставляется председателю родительского комитета школы ……

/после выступления председателя и вручения цветов ВЕДУЩИЕ продолжают вечер/

Д.
– Сегодня нами здесь дань уваженья воздаётся
Тем скромным, вроде незаметным людям,

Ю.
– Кто, в общем-то, всегда за кадром остаётся,
Но без кого никак «кина не будет»!

/проход «хлопушки с названием к-ф «Беспокойное хозяйство». Исполняется эпизод обслуживающего персонала – т.е., в контексте сценарного хода, «группы поддержки»: учащиеся в образах работников вспомогательных служб школы группами по 2-4 человека без пауз между номерами сменяют друг друга/

Буфетчица

/на мелодию «Кабы не было зимы» из м-фильма «Каникулы в Простоквашино»/

Кабы не было у вас
Школьного буфета,
Кто ж вам булочку продаст,
Угостит конфетой?!
Соку сладкого нальёт,
Подкрепиться чтобы –
Без прокорма ж не пойдёт
Вам на ум учёба!
Без прокорма ж не пойдёт
Вам на ум учёба!

Охранники

Кабы не было у вас
При двери охраны,
Пробирались бы не раз
В школу хулиганы.
Безопасность и покой
Мы строго охраняли,
Чтоб учились вы с душой,
Чтобы больше знали!
Чтоб учились вы с душой,
Чтобы больше знали!

Уборщицы

/переход на мелодию «33 коровы» из к-ф «Мэри Поппинс, до свиданья»/

Мы с утра приходим в школу,
Целый день мы на посту
И во всеоружьи полном
Здесь наводим чистоту.
Наши вёдра, швабры, тряпки –
Боевой наш арсенал,
С ним следим мы за порядком.
Только что же вы, ребятки?!
Кто ж тут мусор набросал?!

Тридцать три пакета
Портят вид паркета,
Пятна липкой жвачки –
Просто караул!
Придётся до рассвета
Нам убирать всё это,

Придётся до рассвета
Нам убирать всё это,
Чтоб в грязи никто не утонул!

Чистота – залог здоровья,
Всем известно с давних пор.
И про это вот условье
Здесь ведём мы разговор.
Как приятно в чистых стенах
Свежим воздухом дышать.
Только что ж на переменах
Пыль столбом, и непременно
Что ж на стенах малевать?!

Тридцать три запрета
Можно дать про это,
Можно без простоев
Мыть сутками подряд!
Не проще ли усвоить
То правило простое:

Не проще ли усвоить
То правило простое:
Что чисто там, где просто не сорят!

Медсестра

/на мелодию песни Ваенги «Желаю»/

Есть и наша доля
В вашем процветаньи,
Мы ради вас старались –
Прививки проводили,
Осмотры и замеры,
Показы и беседы,
Здоровый образ жизни чтоб вели.

Желаем, чтоб вы были нам здоровы,
Не чихать, не кашлять,
От перегрузок чтоб головка не заболела,
Чтоб до ста лет жили,
Чтобы не тужили

Красный крест – наш символ,
Огонёк надежды,
Вниманья и заботы
О вашем состояньи,
И мы всегда на помощь
Придём к вам, если надо,
И не устанем всем вам говорить:

/Включаются все участники «группы поддержки»/

Желаем, чтоб вы были все здоровы
И чтобы над вами
Сияло солнце счастья радужными лучами,
Чтоб в делах удачу
Вы всегда встречали
И чтоб успехами нас всех радовали!

/пританцовывая «Цыганочку», уходят/

Ю.
– И вас, нашу «группу поддержки»,
Мы просим подняться сейчас.
И вам потрепали мы нервы!
Но зла не держите на нас!

Д.
– Работой своей повседневной
Условья вы нам создавали,
Чтоб только учились примерно,
Росли и ума набирались.

ВМЕСТЕ.
– Мы вам благодарны безмерно!
Ведь вы ради нас так старались!

/организаторы вечера стимулируют заранее приглашённых работников встать со своих мест, учащиеся вручают им цветы/

Ю.
– К этапу последнему нас приближает
Обзор всех представленных «лент».
И вот на пороге он – главный экзамен,
Итог всех немыслимых лет!

/проход «хлопушки» с названием к-ф «Самый главный экзамен». Звучит вступление к песне «Дорожная» из м-ф «Бременские музыканты». На сцену выбегают все исполнители. Пританцовывая, поют/

– Ничего на свете лучше не-ету,
Чем сдавать экзамен без биле-ета!
Тем, кто знает, не страшны тревоги,

Нам ЕГЭ – не камень на доро-оге,
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее,
Йе-е-е-е,йе-е- ЕГЭ!

Вот вопрос, волнующий до бо-оли:
Для чего же учимся мы в шко-оле?!
Разобраться в этом деле тяжко,
Но ведать хочет даже первокла-ашка:
Ради знаний – или для бума-ажки?!
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее,
Йе-е-е-е,йе-е- ЕГЭ!

Кто боится больше, объясните ли?!
Мы, учителя или родители?!
Нас на ЕГЭ натаскивать не надо –
Научите мыслить, и в награ-аду
Будут не страшны его прегра-ады!
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее, йе-е-е, йе-е-е-е-гэй,
Йе-е-е-ее-ее, йе-е-е, йе-е-е-е-гэй,
Йе-е-е-ее-ее, йе-е-е-е, йе-е- ЕГЭ!

/многозначительно на фоне инструментального межкуплетного проигрыша/

– Ого?! – Угу! -Эге!.. – Гы, -гы-гы, -гы гы!

/торжествующе-лозунгово, с жестом «Но пасаран!»/ – ЕГЭ!

/замерев на секунду в победной позе, убегают в кулисы, оживлённо переговариваясь/

Д.
– И вот наступил самый главный момент,
К которому шли мы одиннадцать лет!
Директора школы сюда приглашаем!
Пусть он документ долгожданный вручает!

Ю.
– Пусть это не «Оскар» пока, что с того?!
И даже не «Лев золотой»!
Но всё-таки мы заслужили его,
И примем итоги труда своего

ВМЕСТЕ.
– С наполненной счастья душой!

/во время чтения текста на сцене устанавливается всё необходимое для вручения аттестатов зрелости, выходят члены комиссии/

Ю. /торжественно объявляет/
– Для проведения торжественной церемонии вручения аттестатов зрелости на сцену приглашается директор школы …..!

/Директор произносит приветственное слово, проводится церемония вручения аттестатов. По окончании церемонии Директору вручаются цветы, и на авансцену снова выходят все участники представления. В зале встают со своих мест остальные выпускники. Звучит вступление к гимну студентов «Гаудеамус». Все поют:/

– Слава нашей шко-оле,
Слава всем учителям!
Слава всем родителям
За заботу ва-ашу!
За старанье, за терпенье,
За вниманье, всепрощенье
И за ве-еру в наш успех!
И за ве-еру в наш успех!
Было много шалостей,
Были безобразия.
За проказы, глупости
Просим мы проще-енья.
Всё плохое позабудем,
Лишь добро мы помнить будем.
Зашагае-ем с ве-ерой
Смело к но-овой жи-изни!

/на повтор мелодии припева/

Лихом нас не поминайте,
Счастья в жизни пожелайте.
До скончани-ия времён
До земли ва-ам наш поклон!

/все, приложив руку к сердцу, кланяются. Учащиеся-исполнители программы остаются на сцене. На авансцену выходят ВЕДУЩИЕ/

Ю.
– Мы всех вас приглашаем
На праздничный банкет!
На нашем на банкете
Порядков строгих нет:
Кому застолье светит,
Кому – «аля-фуршет»,

Д.
– Кому же – танцплощадка
И дискотеки свет!
Куда стопы направить –
Решайте вы сейчас.
А бал наш открывает
Прощальный школьный вальс!

/включается фонограмма песни «Когда уйдём со школьного двора». Организаторы вечера направляют публику в помещения для продолжения вечера. Это самый сложный момент, где надо угодить всем вкусам и потребностям, поэтому будет разумно разделить места, где могут быть сервированы столы для взрослых и отдельно «шведский стол» с более лёгким угощением для учащихся – это помещение можно совместить с танцевальным залом, где организовать проведение дискотеки с празднично ориентированной программой дискжокея. Чтобы начало танцевальной части вечера получилось действительно праздничным и торжественным, желательно открыть его вальсом в хорошем исполнении под мелодию приподнятого характера – или специально подготовленными парами, или даже приглашённым ансамблем бального танца. Разумеется, между помещениями происходит свободное перемещение публики с тем, чтобы к последнему номеру дискотеки всех можно было собрать вместе для участия в завершающем выпускной вечер эпизоде. Если всю развлекательную часть удастся провести в том же зале, где проходила основная часть вечера, то на сцену вновь поднимаются учащиеся-исполнители представления. Если дискотека будет проводиться в другом помещении, то там необходимо обеспечить для исполнителей некий подиум, чтобы приподнять их над зрителями.
Итак, перед последним номером дискотеки на сцену или подиум выбегает группа учащихся, способных исполнять РЭП: этот фрагмент необходим как прокладка для перехода от динамичности дискотеки к более спокойному и лиричному финальному эпизоду программы. Звучит произвольное рэповое вступление на ударных инструментах, задающее общий ритм. Группа исполняет речитативом следующие куплеты задиристо-шутливого характера:/

Группа- РЭП.
– Собрались мы классно на последнюю тусовку!
Вспомнили по кайфу наши клеевые приходы!
Как учителей мы изводили по приколу,
Как мы отрывались круто в школе, да и после!

/переход на мелодическую прокладку: используется часть мелодии из к-ф «Вам и не снилось!» со строчек «Это любовь»/

Наш Школивуд!
Наш Школивуд!
Мы сочиня-али его на ходу,
Но запомнится он навсегда!

/снова переход к рэпу/

Хоть предки не отстойные, но просекут едва ли –
Так же, как и в них когда-то фиг что понимали!
Наши лишь врубаются, про что мы здесь базлали –
Всё же на уроках кое-что и мы кропали!

Наш Школивуд!
Наш Шкодивуд!
Мы сочиня-али его на ходу –
Но запомнится он навсегда! Навсегда!

/Группу рэпа сменяет группа основных исполнителей программы. Как сигнал к завершающему эпизоду вечера, звучит вступление к песне «Как молоды мы были». Исполняется финальный фрагмент:/

– Оглянись, дорогой одноклассник,
На прошедшие в школе года.
Нынче грустный и радостный праздник:
Расстаёмся мы с ней навсегда.
Ничто для души не проходит бесследно!
И детство, и юность да будут бессмертны!
Все радости и беды,
Провалы и победы
И в памяти, и в сердце
Навеки сохраним!

/ускорение темпо-ритма/

Беззаботными часто мы были,
Но настала минута понять:
Чтобы нас никогда не забыли,
Надо времени зря не терять!
/тональная модуляция/
Каждый день мы без дубля играли,
Путь в одиннадцать лет мы прошли.
Здесь учились, дружили, мечтали,
Здесь сиял нам свет первой любви.

/переход на маршевый ритм/

Нам взрослыми стать поскорее хотелось,
Чтоб мир повидать, чтобы больше успелось.
Мы школу оставляем,
Мы в молодость шагаем,
В большую жизнь с надеждой
Мы открываем дверь!

/Переход мелодии на песню Стаса Михайлова «Отпусти!»/

Пре-жде чем расстаться,
На-до нам обняться,
Напоследок воздух школы
Грудью всей вдохнуть.
Бро-сить взгляд прощальный,
Ра-достно-печальный,
Посмотреть в глаза друг другу
И рукой взмахнуть.

Отпусти, отпусти нас с порога,
Проводи, проводи нас в дорогу!
Помни нас, родная школа,
Молодцом держись!
Сто путей пролегли перед нами,
Не один предстоит нам экзамен –
Это будет наше время
Под названьем «ЖИЗНЬ»!
Это будет наше время
Под названьем «ЖИЗНЬ»!

/Переход на мелодию «Давайте негромко» из т-ф «Обыкновенное чудо»/

Не станем гадать и судьбу заговаривать –
Ей-богу, не стоит труда,
Но слово дадим, что ещё, что когда-нибудь
Мы снова вернёмся сюда.

До свиданья, школа!
До свиданья, класс!
Грустных и весёлых –
Вспоминайте нас!

/последний куплет повторяется дважды, последняя строчка пропевается медленно растянутыми слогами с выходом на высокую коду. Исполнители машут зрителям прощальным жестом, качая высоко поднятой рукой. Включается и объявляется последний танец дискотеки, после чего вечер объявляется законченным, и выпускников по традиции приглашают вместе встретить рассвет/

К О Н Е Ц

Также вам могут быть полезны сценарии на выпуск :

1. Сценарий последнего звонка для 11 класса
2. Сценарий вручения дипломов в муз.колледже или школе

Сценарий выпускного вечера в 11 классе «Признание».

Однобурцева Оксана Николаевна, учитель музыки.
Место работы: МОУ СОШ №8 г.Аткарска Саратовской области.

Цели и задачи:
- сохранение традиций школы,
- воспитание обучающихся на примере выпускников,
- воспитание высокой нравственности и духовной культуры обучающихся,
- творческое развитие личности выпускника,
- чествование учителей школы,
- создание праздничной обстановки и радостной атмосферы.
Назначение материала: данный сценарий предназначен завучам по внеклассной работе, учителям, организаторам выпускного вечера для 11 классов.

Ход праздника:
Дикторский текст:
Мы торжества прекрасней не видали,
Выпускников поздравить школьная семья здесь собралась.
Они все выросли и все большими стали,
За годы школьные, совместно плача и смеясь.
За труд души упорный и без лени
И за преодоленье высоты.
Приветствуем мы новое, иное поколенье,
Приветствуем мы новой воплощение мечты!
Звучит фоновая музыка «Бал медалистов», в зал по ковровой дорожке входят выпускники. Ведущие представляют их (согласно заранее составленному списку)
Гости вечера встречают выпускников аплодисментами.
Выпускники рассаживаются на места.
Ведущий 1
Добрый вечер, уважаемые выпускники!
Ведущий 2
Добрый вечер, учителя и гости нашего праздника!
Ведущий 1
Для выпускников настал один из самых торжественных дней.
Сегодня они делают важный шаг в своей жизни - прощаются со школой.
Ведущий 2
Более 20 тысяч звонков прозвучали для них за 11-ть лет.
Ведущий 1
Это было время успехов и побед, огорчений и разочарований, время радостных минут от полученной первой пятёрки до первого, успешно выполненного экзамена.
Ведущий 2
А ещё это было время, когда они жили одной большой школьной семьёй, с уважением относясь к взрослым, с заботой помогая младшим.
Под музыку выходят ученики начального класса.
Ученики первого класса:
1
Сегодня праздник в самой лучшей школе,
Все знают - это школа №8,
Так что же, усидим мы дома что ли?
Мы - ваша смена и поздравить вас пришли.
2
Когда ещё у нас такой же праздник будет?
Учиться и учиться надо нам до седины.
Вы, официально, взрослые сегодня люди,
И все по-взрослому теперь вы жить должны.
3
Окончил школу мой сегодня брат,
И у него закончилось сегодня детство.
Займу его я место, здесь так говорят,
От старших – младшим быть должно наследство.
4
Получите вы зрелости свой аттестат,
Ура! Самостоятельность! Свобода!
Жизнь новая начнёт свой старт,
Но школьные не позабыть вам годы.
5
Мы в нашей школе, как одна семья,
Всегда во всем едины, все мы вместе,
Как первую любовь, вам школу позабыть нельзя,
Поэтому, вам посвятим сейчас мы песню.
«Мы вместе» - исполняет солистка вокального ансамбля.
Ведущий 1
На сцену приглашаются выпускники нашей школы.
1 выпускник
Мы понимаем, что вместе стоим на этой сцене в последний раз…
2 выпускник
Совсем скоро разойдутся наши пути-дороги, у каждого начнётся новый этап в жизни…
3 выпускник
Но сегодня нам хочется сказать о том, что родная школа останется для нас навсегда родным домом.
4 выпускник
Потому что здесь нас любили!
5 выпускник
Нас любила и понимала наша классная руководитель Антонина Михайловна…
6 выпускник
Нас любили, несмотря на наши непростые характеры и жуткую дисциплину наши учителя…
7 выпускник
Все они стали частью нашего детства.
8 выпускник
А началось всё много лет назад, с первого учителя, который встретил нас малышами на пороге школы.
Ведущий 2
Слово предоставляется………………………………….(первым учителям)
9 выпускник
Следуя велению времени, мы проведём сегодня свою церемонию вручения медалей «Признание». Все претенденты на медали проходили испытание в стенах нашей школы на протяжении нескольких лет по различным номинациям.
(выпускники поют на мотив песни «Жил отважный капитан»)
Текст песни
Вы узнаете сейчас, то о ком ведём рассказ,
В школе главный человек есть у нас,
Это - мозг наш и мотор, всем опора и задор,
О директоре сейчас наш разговор.
И добра, и весела,
Капитаном всегда главным нам была.
Припев:
Капитан, капитан, улыбнитесь,
Вам без нас корабль дальше вести,
Путеводные вы дали нам нити,
И не раз нас в школу приведут пути.
1 выпускник
Наталья Алексеевна, за эти школьные годы, вы стали нам второй мамой.
И мы хотим сегодня сказать о том, что всем нам бесконечно повезло, потому что у нас за годы обучения в школе был самый добрый, внимательный и понимающий директор.
2 выпускник
Вы всегда с улыбкой встречали нас на пороге школы…
3 выпускник
Вы каждый день трепетно и заботливо интересовались нашими успехами и достижениями…
4 выпускник
Вы постоянно контролировали нас, чтобы мы не опаздывали на уроки…
5 выпускник
А как вы умело следили за нами, чтобы мы не выбегали из школы на переменах…
6 выпускник
Наталья Алексеевна, сегодня нам вспоминается один эпизод из нашей школьной жизни – помните, когда мы ехали классом из Питера, в вагоне поезда вы, поддержав всеобщую эйфорию, расписывались вместе с нами на прощание на руках?
7 выпускник
Мы откроем секрет сегодня, и скажем честно, что потом никто из нас 3 дня руки не мыл. Но это, пожалуй, не главное, а главное то, что вы всегда нас понимали и умели радоваться жизни вместе с нами. Спасибо вам за всё!
Ведущий
В номинации «Нам всё по плечу, когда у штурвала такой капитан» медаль вручается директору школы №8 ………………...

Ведущий
8 выпускник
Процесс учебный – это свято, дело первое!
ЕГЭ, экзамены – для неё это самое главное!
Вложила душу, сердце, свои нервы,
В нас, конечно, Наталья Павловна.
9 выпускник
И сутками её был занят телефон,
Вниманье к каждому из нас огромное,
На сотовую связь потратила, наверно, миллион,
И это по подсчётам нашим скромным.
10 выпускник
Поддержку ваше и плечо,
Ежеминутно все мы видели,
Перед ЕГЭ вы нам сказали: «Не волнуйтесь, ничего,
Поддержат вас всегда родители.»
11 выпускник
Всегда умели Вы подбодрить, обстановку разредить,
Увидев чьё-то вдруг лицо в тоске.
Для Вас всё просто – надо лишь высокий слог сменить,
И угорали мы от Вашего «Шо це таке?»
Ведущий
В номинации «Всё в порядке, всё нормально, все экзамены прошли» медаль вручается заместителю директора по учебной работе …………..
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
12 выпускник
Она за дисциплиною усердно, строго,
Следит всегда, везде и с самого утра!
Чтоб не курили парни у порога,
Чтоб не ругалась в школе детвора.
13 выпускник
Ещё, она наш главный гений всех затей,
Что праздник сделает в минуту,
Известны все таланты школы ей,
Всех увлечёт, завертит и закрутит.
14 выпускник
На дискотеках - глаз, да глаз
Её всегда смотрел за нами.
Благодаря её задору, наш танцевальный и поющий класс
На празднике последнего звонка, стал лучшим, так сказали аткарчане.
15 выпускник
Не раз все праздники мы вспомним снова,
И, конечно же, Татьяну Михайловну Простякову.
Ведущий
В номинации «Как долго мы не упирались, воспитывать вы нас старались» медаль вручается заместителю директора по воспитательной работе ……………….
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
16 выпускник
На лице всегда прекрасная улыбка,
У Ирины Викторовны Осауленко,

А мы со своими обидами и ошибками,
Не раз приходили к ней нахмуренными.
17 выпускник
Был разговор с Вами краток, иль долог,
Душу всегда мы Вам открывали,
Вы - очень чуткий наш, добрый психолог,
Что пожалеет, простит, понимает.
18 выпускник
Вы так расписанье умело верстали,
Чтоб стало удобно ученикам,
Вы супер-стратег, вы всегда помогали,
За всё говорим мы спасибо Вам.
Ведущий
В номинации « Старались Вы для нас, и мы сумели посетить уроки в полной мере» медаль вручается заместителю директора по научно- экспериментальной работе ………………..
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
(выпускники поют на мотив песни «Мэри»)
Текст песни
1.Русский, с Вами мы познавали наш русский,
Русский, сочиненья писали на русском.
«Десять - человек не сдадут», - вы сказали,
Десять – кто они? Мы так долго гадали.
2. Русский – изо всех язык ты самый сложный,
Русский – с ним всё так возможно.
С Вами мы его так дружно одолели,
С Вами - мы старались, мы смогли, мы разучили
3. Русский – там стихи, там и проза,
Русский - там веселье и слёзы,
Помним стих «Зима. Зима. Зима»,
Как от смеха мы сошли с ума.
19 выпускник
Сегодня стал я самых честных правил,
И русский выучить себя заставил,
Теперь заставлю русский выучить друзей я всех,
Тогда уверен – будет ждать Россию лишь успех.
И даже всем пообещаю я, что впредь
Тамаре Георгиевне за нас не придётся краснеть.
Ведущий
В номинации «Я русский бы выучил только за то, что вы нас ему научили» медаль вручается учителю русского языка и литературы ………….
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
20 выпускник
О математике известно с давних пор,
Что на «четвёрку с плюсом» её знал когда-то Пифагор.
На «двойку с плюсом» я её усвоить смог,
А на «пятёрку» знает только Бог!
21 выпускник
Вы тоже знаете о числах всё,
Вы их свернули просто горы,
Внедряя правило своё
На «ты» вы стали с Пифагором.
22 выпускник
Кто опоздал – идёт к доске,
И мы к вам на урок всегда летели.
Из туалета и столовой дружною гурьбой
Сметало всех нас, как метелью.
23 выпускник
Учили Вы нас сложные решенья,
Всем классом вместе принимать,
Контрольными вы нас не мучили,
Учили думать, понимать.
24 выпускник
Нам помогал всегда ваш юмор,
Подсказки и советы ваши,
Нам развивала логику и ум
Ольга Ивановна Иващенко.
Ведущий
В номинации «Вы знаете о числах всё, и нас тому же научили» медаль вручается учителю математики ………………..
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
25 выпускник
Нам на истории, основах права,
Не раз хотелось громко крикнуть «Браво!».
Кто слышал, тот поймём, как с политическими деятелями уверенно
Знакомила нас Киреева Ирина Валерьевна.
26 выпускник
Рассказы про войну мы слушали, дыханье затаив,
Про Брежнева мы анекдоты сочиняли с Вами лихо,
И, несомненно, опыт составления бюджета пригодиться,
Когда решим мы, наконец-то, пожениться.
27 выпускник
Теперь на будущее смотрим с оптимизмом,
Уроки Ваши пригодятся в жизни.
Ведущий
В номинации «Истории урок будет нам, конечно, впрок » медаль вручается учителю истории, обществознания, экономики и права ……….
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
(выпускники поют на мотив песни «Наша школьная страна»)
Текст песни
1.Не крутите пёстрый глобус,
Не ломайте инвентарь.
Он для Ольги, для Васильевны
Родным предметом стал.
2.Вы всегда нам шли на встречу,
Помним вашу доброту,
Ну и то, что на уроке
Поиграли мы в «Балду».
2.Расти интеллект, ведь мудрее игры этой нет.
Из детства она посылает свой теплый привет.
За бывшие все прегрешенья,
Мы дружно попросим прощенье,
А вы улыбнитесь в ответ.
28 выпускник
Мы с Вами опускались на глубины,
Среди зыбучих двигались песков,
Нам покорялись горные вершины
И мерзлота обоих полюсов.
29 выпускник
И пусть открытий ещё очень много,
Должны мы в нашей жизни совершить,
За то, что указали нам дорогу,
Мы будем вас всегда благодарить.
Ведущий
В номинации «Не крутите пёстрый глобус – пригодится он ещё» медаль вручается учителю географии ……………………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
1 выпускник
Александр Борисович Григорьев -
Уникальная, талантливая личность,
Авторитет имеет в городе огромный,
И в физике - специалист отличный.
2 выпускник
Юмористического жанра классик,
Что там Хазанов и Задорнов.
Со счёта сбили мы – какое поколенье
Его высказыванья всем цитирует задорно.
3 выпускник
Мы скажем Вам, что мы ЕГЭ успешно сдали,
Поэтому нас «Рубль-бум» пока не ждёт.
И прекратился на уроках коллективный
До звонка последнего отсчёт.
4 выпускник
Мы не забудем Вашу фразу про китайцев,
И будем помнить формул -256,
Теперь откроем мы в любой ВУЗ дверь ногами
Спасибо, что вы были с нами и что есть.
Ведущий
В номинации «О физике он знает всё» медаль вручается учителю физики ………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
5 выпускник
Теперь мы знаем очень точно,
Что химия нас украшает,
И в жизнь вошла она к нам прочно
Она нас лечит, одевает.
6 выпускник
И, кстати, кормит уж давно,
Но мы сегодня не об этом.
Антонина Михайловна Абрамова
Знает формул всех секреты.
7 выпускник
Вода с крупою - будет каша,
Мы все усвоили навеки.
А лучшая успеваемость класса нашего –
Результат эволюции человека.
8 выпускник
И биологии предмет очень важен –
Это понимает нынче каждый.
Животных и растений мир огромный
С любовью нам открыл учитель скромный.
9 выпускник
Ещё мы помним, как с иголкой
Костюм карнавальный вы шили красиво,
А с кисточкой, поддерживая наш классный отряд,
Вы рисовали важный плакат.
10 выпускник
Однажды в минуты тоски, ностальгии,
Мы вспомним Тарханы, Москву, Петербург.
Ведь с вами объездили мы пол России,
Вы наш настоящий, большой и верный друг.
Ведущий
В номинации «С Вами нам любое дело по плечу» медаль вручается учителю химии и биологии, классному руководителю…………………..
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
(выпускники поют на мотив песни «Королева красоты»)
Текст песни
1.Мы тоже знаем королеву,
И с принцем Чарльзом мы на «ты»,
Они нам очень надоели,
Вот, наконец, сбылись мечты.
Мы даже дома о погоде
Все по-английски говорим,
Нашу Ольгу Николаевну мы за то благодарим.
2.И Маргариту Владиславну
Благодарить не устаём,
Мы полюбили с Вами Лондон,
О нём танцуем и поём.
Мы обещаем дни недели
Произносить, как всякий лорд,
Это в нашем обученье заключительный аккорд.
11 выпускник
Планета наша очень велика,
Как славно в путешествие пуститься.
Но твёрдо знаем, что без языка,
Мы вряд ли где-то сможем объясниться.
12 выпускник
А сколько мудрых иностранных книг
Откроют нам английского страницы.
Вам благодарен каждый ученик,
За то, что Вы раздвинули границы.
Ведущий
В номинации «Мы тоже знаем королеву и с принцем Чарльзом мы на «ты» медали вручается учителям английского языка ……………………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медалей.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
13 выпускник
Предмет прекрасный информатику
Ольга Валентиновна у нас вела.
Весело и очень занимательно,
Всё что нужно нам преподала.
14 выпускник
Фотошоп теперь всегда поможет,
А может, мы мультипликацией займёмся,
Компьютер – он машина всё же,
И Вашим «гиперссылочкам» не раз мы улыбнемся.
Ведущий
В номинации «Мы шагаем в ногу с веком, и на «ты» мы с Интернетом» медаль вручается учителю информатики ……………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
(выпускники поют на мотив песни «В Тептаунском порту»)
Текст песни
1.Есть в школе педагог,
К ученикам не строг,
Он физкультуры вёл у нас урок.
Срезали мы забег,
Срезали мы лыжню,
Но он не замечал, он джентльмен.
Припев:
Ах, стометровочку, в его кроссовочках,
Хотя бы раз один, да пробежать!
Но нету у других,
Кроссовочек таких,
И педагога круче не сыскать.
15 выпускник
Стал с Вами спорт для нас важней всего,
Он в жизни нашей всё теперь решает,
У девушек фигуры стали – Во!
А юноши день ото дня крепчают!
Ведущий
В номинации «Каждый весел и горд, в том, что друг его спорт» медаль вручается учителю физической культуры …………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
16 выпускник
Владимир Борисович! Рассказчик всегда были вы удивительный,
Ваши истории за душу трогали.
Вспомните, как однажды мы стали действительно
Экстрасенсами даже немного.
17 выпускник
Ваших историй нам не забыть,
Мы знаем судьбу рядового Мамедова.
Достойно мы Родине будем служить
Будьте уверенны в нас непременно.
Ведущий
В номинации «Вы подготовили к самостоятельной нас жизни» медаль вручается учителю основ безопасности жизнедеятельности …………………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
Ведущий
Переходим к следующей номинации.
18 выпускник
Она – хозяйка всех книг в нашей школе,
Как мы бежали к ней в перерыв,
И были рады, коль книгу вскоре
Она находила на полках больших.
19 выпускник
Вы прекрасный нам мир подарили,
Жить нам было б, без вас грустней,
Благодарность большую примите
От своих повзрослевших детей!
Ведущий
В номинации «Вы книги у руки нам вручали в надежде, что читаем мы» медаль вручается……………………………………………………
Звучит «Бал медалистов». Проводится церемония вручения медали.
(выпускники поют на мотив песни «Школьная пора»)
Текст песни
1.Наши прекрасные годы, словно миг пронеслись,
Прошлое не повториться, больше не надо учиться,
Но всё равно продолжается жизнь.
2.Школьная пора, ты ушла вместе с детством,
Больше не придётся идти на урок,
Но непременно останется в сердце,
Всё, что ты запомнил, и всё, что сберёг.
Мы говорим всем спасибо, кто учил много лет,
Вы нас хвалили, ругали, вас мы забудем, едва ли,
Шлём педагогам прощальный мы привет!
21 выпускник
Мы - интеллектуалы, пополнивших ряды знатоков г.Аткарска.
22 выпускник
Мы - мировой запас интеллекта из нерастраченного хранилища знаний всего человечества.
23 выпускник
Наш IQ так зашкаливает, что никак не может сдвинуться с мёртвой точки.
24 выпускник
Мы – герои нашего времени, успешно сдавшие ЕГЭ и попытавшие расшифровать аббревиатуру этих магических букв…
25 выпускник
Мы с особым удовольствием сегодня заявляем, что ЕГЭ для нас означает…
26 выпускник
Единый Героический Эксперимент…
27 выпускник
Ежеминутный Главный Экстерн….
28 выпускник
Единый Гигантский Эфир…
29 выпускник
Единый Гениальный Экипаж….
1 выпускник
Единый Глобальный Эффект…
2 выпускник
Единый Гастрономический Эпицентр…
3 выпускник
Единый Горючий Эликсир….
4 выпускник
О том, как мы готовились к сдаче ЕГЭ, вы увидите в нашем короткометражном немом фильме под названием «В погоне за аттестатом»

Слово предоставляется директору школы – блок вручения аттестатов.
Приветствие родителей
Ведущий 1
Сегодня выпускной – такое яркое событье,
За ним – дорога к новой высоте.
Всё, что задумано, должно, конечно, сбыться,
Стремитесь к гармоничной красоте,
Ведущий 2
К свершеньям новым, самосовершенству.
Вы на этапе новой, взрослой жизни,
И благодарной цели утвердив главенство,
Служите верой-правдою Отчизне!
Вокальный номер «Над Россией моей»
Ведущий 1
От гавани мечты и радостной надежды
Уже готов отплыть корабль по морю жизни.
Мечта, как солнце, путь вам осветит
На волны золотом лучей ярчайших брызнет.
Ведущий 2
Учитель машет далеко не берегу
И что-то важное он говорит в дорогу.
Ты сам себе матрос и капитан,
И штурман ты, и боцман понемногу.
Ведущий 1
Пусть долгие не испугают мили,
И, главное, нигде не сесть на мель.
Семь футов, выпускник, тебе под килем.
А, главное, ты сам в себя поверь!
«Поверь в мечту» - исполняют все выпускники.

Сценарий выпускного вечера для 9, 11 классов
Двое ведущих выходят под музыку Поля Мориа
Л:– здравствуйте, дамы и господа! Сегодня необыкновенный день, не правда ли?
О:– Добрый день!Да, даже птицы как­то по­ особенному пели свои песни.
Л:– Как будто чувствовали, что приближается что­то очень важное.
О:– Что же это?
Л:– Как что? Бал ­ в честь выпускников 9­го класса.
О:– И правда, мы сегодня все похожи на удивительный и волшебный букет цветов,
который источает благоухание молодости, красоты и веселья.
Л:– Так чего же мы ждем?
О:– Выпускники, на сцену!
(Ведущие называют фамилии учеников). Те выходят под музыку П.Мориа и музыку
из «Джентельменов удачи».)
(ведущие)
О:– В некотором царстве, в школьном государстве жили­были удивительные дети.
Л:– Почему удивительные?
О:– Да потому, что сами удивлялись и удивлять умели.
Л:– Да, уж, удивленнее не придумаешь. А кого же они удивляли?
О:– Как кого, своих учителей. С такими ребятками не соскучишься.
Л:– Можно себе представить, что учителя о нас думают.
О:– Не знаю, как думают, но характеризуют очень даже ничего!
Сценка „Характеристика”
– Здравствуйте, Любовь Николаевна.
– Здравствуйте, Марья Ивановна!
– Чем это Вы так озабочены?
1

– Да надо характеристику Вове написать, вот мучаюсь, никак не сочиню.
– да, дело непростое, я вижу, вы уже что­то написали (читает) Нет! С такой его не только в
десятый класс не возьмут, но и из школы не выпустят. (рвет на мелкие кусочки). Давайте
все с начала.
– С чего же начать?
­Да вот тут план имеется, прямо по плану и пойдем:
1) успеваемость,
– Да, кое­какая имеется. Во всяком случае, и булку успевает за такую короткую
перемену съесть, и списать алгебру тоже!
– Так и напишем: по основным предметам – успевает.
2) отношение с коллективом...
– Хорошие отношения, можно даже сказать, прекрасные. С Дианой дружил, и не просто, а
по­настоящему, раз 150 за косичку дернул.
– Настоящий друг потому что.
– А потом еще с Кариной дружил, её тоже без внимания не оставлял, потом с Наташей, а
еще с Олей!
– Отлично! Так и запишем: пользуется большим этим, как его, не спросом, а уважением,
вот и доверием. Недаром ему ребята на уроке доверяют в телефоне играть. К тому же
морально устойчив и политически зрел, даже во время перекура насвистывал: „18 мне
уже”
3) отношение к старшим. Но тут совсем плохо получается!
– Чего это плохо? На уроке деликатно, не навязываясь, посоветовал учителю, в каком
направлении ему нужно двигаться и насколько далеко вперед. Сразу видно,
целеустремленный.
– Ну, ладно. (Читает.)Получается вроде неплохо.
– В общем, совершенно адаптивен и социально зрел, можно выдавать аттестат!
Звучат фанфары (торжественное вручение свидетельств об окончании учебы)
О:­Что это?
Л:– это значит, что пришло время нам вручать наши первые в жизни документы,
свидетельства об окончании основной общеобразовательной школы. Для вручения
аттестатов приглашаем директора школы … .
2

Слова директора школы и выдача аттестатов:
Ведущие: песня «Буквы разные писать(видео с первого класса и детсада)
О:– Боже мой, какими же смешными мы были, какими неуклюжими.
Л:– Каким огромным тогда казался нам мир, окружающий нас.
О:– И как быстро пролетело время.
Л:– Мы выросли, скоро уже и к нам малыши будут обращаться: дяденька, тетенька. А пока
давай послушаем нашу первую незабываемую учительницу.(видео с ее пожеланием,
воспоминанием)
Л:(ведущие) (Учитель начальных классов), просим вас!
Вы читали первые наши каракули,
За руки везде водили нас.
Сколько раз вы от бессилья плакали.
Правда, и смеялись вы не раз.
Теперь мы большие и взрослые люди,
Но ваших уроков мы не забудем.
Хоть время и будет лететь быстротечно,
Но первый учитель ­ понятие вечное!
О:Сначала (учитель нач. школы) была для нас самым главным человеком в школе.
О: И даже в стране! Даже главнее президента!
Л: Потом мы узнали, что в школе есть директор.
О:И от него тоже кое­что зависит.
Л: Да не кое­что, а практически ­ все!
О: Окна, двери, парты...
Л: Плакаты, доски, карты...
О:Лампочки электрические.
Л: И завтраки ученические.
О: Методика преподавания
Л: И санитарное состояние.
О: И учеба, и поведение.
Л: И наше хорошее настроение ­
О: Все зависит от директора!
Слова благодарности директору школы: .
“С чего начинается школа?
С директора, прежде всего.
с этой великой женщины,
Которой так много дано.
С чего начинается школа?
С директорских пристальных глаз,
3

С забот этой мудрой женщины,
Что помнит о каждом из нас.
А может она начинается
С бессонных ее ночей?
Спасибо, любимый директор,
Спасибо от ваших детей”.
О:Угадайте, что было самое страшное в школе?
Л: Ну, конечно, попасть на ковер к завучам!
О:Когда мы разбивали окно или когда мы сбегали с контрольной по алгебре.
Л: Или когда проводили несанкционированны опыты по химии.
О:Все это заканчивалось в кабинете завуча!
Л:Сначала мы думали, что завучи ­ это карающая инстанция.
О: Но, став постарше, мы поняли, что это не так.
Л: Завучи создают погоду в школе, от них зависит школьный климат!
О: И мы благодарны им за то, что климат в нашей школе был благоприятным для нас.
Л: И что погода в течение девяти наших школьных лет была теплая и солнечная!
Уважаемые (завучи и учитель математики):
Вы научили нас решать задачи,
Хоть жизнь еще не раз нас озадачит,
Уроки ваши мы не будем забывать
И будем правильно задачи все решать.
Мы в праздник пожелать хотим порядка,
Чтоб в жизни все решалось, как в тетрадке,
все удавалось, выходило в сроки.
Спасибо вам, учитель, за уроки!
***
Сегодня искренне мы завучей поздравим,
И пожелания от всей души оставим!
Пусть школа наша только процветает,
И кА достичь успехов, завуч точно знает!
Он все рекомендации читает,
4

Часы учебные он точно просчитает!
Так будьте же вы счастливы всегда,
Желаем вам удачи и добра!
О:Леша, а ты знаешь актрису Наталью Гундареву?
Л: Да, а что?
О: так вот, она говорила: «Если я хочу чего­то достичь, мне нельзя помешать, мне можно
только помочь».
Л:Согласитесь, что даже сильные личности, способные достичь многого сами, нуждаются в
помощи близких.
О: В нашей школьной жизни многое зависит от помощи классного руководителя. Он своего
рода толкач. Звонит, тормошит…выискивает тебя…в общем, не дает расслабиться!
Л: Да, если это неравнодушный к твоей судьбе классный руководитель!

О: просим на сцену нашего классного руководителя и по стечению удачных обстоятельств
нашего учителя русского языка и литературы!
О: Почти всем я обязана своему отцу, ­ так говорит Маргарет Тэтчер, экс премьер­министр
Великобритании. Именно от отца она усвоила главные заповеди жизни.
Л:Все они начинаются со слова НИКОГДА. Заповедь первая: «НИКОГДА не переставай
работать. Нужно работать, чтобы заработать себе на жизнь».
О: Все внешкольное время она работала в лавке отца. Никаких развлечений. Ни мгновения
свободного времени. Ни одного выходного. Деньги за работу сохраняла, чтобы положить в
банк. На нужное дело.
Л: Заповедь вторая: «НИКОГДА не говори о своих провалах и неудачах. Они могут быть.
Но говорить о них вслух нельзя».
О:Заповедь третья: «НИКОГДА не следуй за толпой. Не бойся отличаться от толпы». На
этих принципах воспитывалась первая в Европе премьер­министр­женщина.
Л: Вывод простой. Чтобы стать великим, иногда стоит прислушиваться к тому, что
говорят родители.
Л: Слово родителям!
Слова для родителей:
Кружатся пары, вальсы прощальные,
Грустные слезы,
Платьица бальные…
Мы вас, родители, благодарим,
5

С выпускниками поздравить хотим!
Будьте вы стильными, милые мамы,
будьте вы сильными, милые папы,
от нас уваженье, спасибо большое,
и наша любовь­ это чувство!
Л:Слово предоставляется родителям.
О: сколько ты знаешь языков?
Л: (делает вид, что считает на пальцах). Четыре. Русский, Паскаль, Си++, Делфи.
О: Да нет! Вот на каком бы ты языке разговаривал в Англии?
Л: Конечно же, на языке мимики и жестов.
О: А зачем же ты тогда в школе английский учил?
Л:. А­а... Ну это чтобы Шекспира в подлиннике читать!
О:. И что, прочитал?
Л. Да нет, некогда мне!
О. А я знаешь, зачем английский учила? Чтобы быть богаче!
Л. А­а, понятно, типа, дипломатом там быть или жениха заграничного найти.
О. Да нет. Знаешь, есть такая мудрость, что чем больше человек знает языков, тем он
богаче!
Дорогая (учитель английского)!
О:Так, вопрос всем на сообразительность. Что связывает английский язык и химию?
Л: Я готов ответить без подготовки! На английском мы катали домашки по химии!
О: Уважаемая (учитель химии:)!
Науки запас золотой
Оставит нам химик с собой.
Молекул движенье знает,
И нас в этот мир приглашает.
Поздравить хотим Вас сейчас.
Останутся знанья у нас,
Мы знаем про висмут и медь,
6

И многое будем уметь.
О: Почему летит ракета?
Л: Как измерить скорость света?
О: Сколько в радуге цветов?
Л: Где мотор у поездов?
О: Как в течение урока увеличить силу тока?
Л:. Сколько в атоме частиц?
О: В чем секрет полета птиц?
Л: Почему бушуют воды и не тонут пароходы?
О:. На сто тысяч «почему» даст ответы физика.
Л: На уроках физики мы смогли сдвинуть наши зна¬ния...
О: С точки замерзания
Л: И довести учение...
О: До точки кипения!
Слова для учителя физики:
Формулы, законы, теоремы,
В технаре мы вспомним непременно.
Поступая. скажем вам спасибо,
Знания ­ для абитуриентов сила.
Мы учили физику примерно,
Потому что любим вас безмерно.
Вы для нас учитель самый лучший,
И запали в наши души.

О:Где ходить, где не ходить, как снизить риск падения и кому, куда звонить в случае
ограбления? Всё расскажет ОБЖ и наша (учитель ОБЖ)
Обж­предмет особый,
нужен всем он и всегда,
потому уроки ваши не забудем никогда!
Вы нас учили,
Вы старались,
Чтобы знаний дать побольше нам.
Спасибо говорим мы вам
За то, что знанья дали нам!
О: знакомая ситуация:в кабинете биологии:. Кто дежурный, почему рыбкам воду в
аквариуме не поменяли?
Л:. Так они еще эту не выпили!
О: а ты знаешь, что такое культурные растения?
Л:. Те, которые не курят, не пьют, не ругаются.
Уважаемая (учитель географии и биологии)!
7

Вы понимаете детей всех изнутри
Предмет свой знаете прилично
И объясняете все темы на «отлично»:
Строенье клетки, многое про нас.
К тому же вы Нам многое открыли
Про Реки, страны, города!
Мы предмет ваш полюбили
и запомним навсегда!
О:. А как много увлекательных историй рассказала: нам на уроках (учитель истории)!
Л:. И все эти истории сложились в большую историю...
О. Историю Отечества.
Л. И историю человечества.
Итак, Уважаемая …!
Как можно строить будущее, если мы
Не ведаем о прошлом нашей же страны.
С такими мыслями пришли мы в первый класс
И вскоре всей истории вы обучили нас.
Теперь мы знаем про мировые войны.
Мы знаем про царей и королей.
Спасибо вам, что дали вы нам знанья,
мы благодарны вам от всей души своей!
О:Заниматься физкультурой могут только сильные и смелые, те, у кого хорошая память.
Л: , а зачем тут память, я не поняла?
О: А затем, чтобы не забывать спортивную форму!
Уважаемый (учитель физ­ры)
Коль силы нет –не будет в знаньях проку,
Здоровья ничего важнее нет.
Мы благодарны всем вашим урокам,
8

Учителю мы шлем физкультпривет.
Спасибо вам, что тратили вы на нас время,
Спасибо, что возились с каждым из нас.
Примите же наши поздравленья,
Которые мы вам читаем сейчас.
Уважаемая (вожатая)…!
Она всегда идет вперед,
и За собой других ведет.
а Магнетизм её чарует,
ну А задор и околдует.
Её удел сверкать, блистать
И непременно побеждать.
Слова ведущих:
Л:На самом деле мы все вместе, рука об руку шли с нашими учителями целых девять лет,
учились у них не только постигать науки, но и простому человеческому общению.
О:– Всегда ощущали их поддержку, заботу, внимание, знали, что всегда есть к кому
обратиться за помощью, подсказкой, советом.
Л:– И вот сегодня мы подводим свои первые итоги.
О:Дорогие учителя! Десять лет подряд вы твердили нам о том, как необходимы знания. Вы
говорили о пользе отличных оценок и хорошем поведении.
Л:– Вы столько об этом говорили, что нам пришлось, в конце концов, в это поверить.
О:– Мы очень любим вас, своих учителей.
Л:– А вот некоторые несознательные утверждают, что учителя – мучители и любить их не
за что.
О:– Ну, может быть, и не за что... Но настоящая любовь – это когда любишь не за что­то.
Настоящая любовь – это когда любишь просто так.
Уважаемые ….!
Чтобы в обществе приличном
Не стесняться, не краснеть,
Нужно, братцы, на отлично
9

Нам читать­писать уметь!
Стихотворение всем учителям: Дорогие учителя!
Здесь, в школе, много лет подряд
Грустили и мечтали мы.
Сначала только по слогам
Читать – то начинали мы.
Затем кружочки и крючки
Сложились в стройные стихи.
А формул дружный хоровод
Повел нас за собой вперед.
Здесь электрическую цепь
Мы научились собирать
И даже атом расщеплять.
(Пока теоретически,
Продумав все логически.)
Вы нас успели научить
За все всегда благодарить,
Достойно жить, дерзать, творить,
Да и за школой не курить.
Девчонкам руку подавать,
Старушкам место уступать.
И взрослый мир не страшен нам.
По школе будем мы скучать,
С теплом и грустью вспоминать.
А всем учителям своим
СПАСИБО дружно говорим!
***** ************
Кто хозяйка всех ключей?
Кто директора главней?
Чистоту кто соблюдает?
Кто совсем не отдыхает?
Дорогие наши ….
Вам благодарность за Ваше внимание
К народному образованию.
За школьный ремонт, за тепло, электричество
За книги, пособия в нужном количестве.
За кадры очень высокого ранга,
За Ваши проверки и с тыла, и фланга.
10

За праздники, конкурсы, олимпиады,
За щедрые Ваши подарки, награды.
Учащийся: Незаметно время длилось:
Год, как день, а день, как час.
«Оптом» нас переводили
Каждый год из класса в класс.
7. Было все за годы эти:
Двойки, тройки, слезы, смех,
Даже «крепкие» словечки
В адрес вся, всего и всех.
8. И записки, и бумажки,
И отметки в дневниках.
Разнесли мы школу нашу,
Прямо скажем, в пух и прах!
Ученики говорят по очереди по 1 фразе:
Полным ходом шагает XXI­й век.
И может быть все еще изменятся к лучшему
Повзрослеем, изменимся и мы
Обретем новые лица и характеры
И пусть жизнь не прекращает свой стремительный бег.
И пусть когда­нибудь люди будут жить в мире, и летать на собственных ракетах друг другу
в гости
А эти дни, за годом год, неумолимо будут уходить в прошлое.
Но остается с нами самое главное
То, что с годами не изменишь
И то, чему никогда не изменяют.
Это – родная школа. (Все вместе)
Песня о школе.
11