Конспект занятия по конструированию из бумаги.
Тема: «Кормушка».
Цель: Учить детей конструировать кормушку из бумаги. Закрепить умение работать с ножницами и бумагой. Развивать творчество.
Методические приемы: Беседа по вопросам, рассматривание альбома «Зимующие птицы».
Оборудование: Альбом, бумага, ножницы, клей.
Ход занятия:
1 .Организационный момент.
Беседа с детьми по вопросам.
Какое сейчас время года?
Правильно зима. С наступлением холодов многие птицы улетают на юг.
Птицы, которые остаются зимовать называются зимующими. Каких зимующих птиц вы знаете?
Синица, снегирь, воробей, грач, ворона, дятел.
Воспитатель показывает альбом «Зимующие птицы», с целью закрепления знания детей зимующих птиц. Воспитатель показывает детям серию сюжетных картин «Птицы у кормушки».
Правильно. Трудно зимой птицам. Хоть и спасают их плотные перья от лютой стужи, нередко бывает им очень голодно. Поэтому птиц зимой надо подкармливать. Для этого люди развешивают на деревьях кормушки и насыпают в них корм.
Сегодня мы с вами ребята сделаем кормушки для птиц.
Объяснение и показ воспитателя изготовление кормушки.
Воспитатель показывает готовую кормушку и объясняет детям, как она используется.
Дети внимательно рассматривают поделку. Воспитатель помогает определить форму донышка (квадратное), форму боковых сторон (прямоугольные). Затем обращает внимание детей на квадрат с надрезами (сделанными заранее). Складывает его так, чтобы получилась коробочка – это и будет наша кормушка. Просит детей посмотреть, когда будет медленно разворачивать коробочку, где на выкройке дно, где стороны. (Выкройка приколота к доске.) Детям предлагает найти на выкройке дно кормушки. К доске вызывает ребенка, который показывает дно. Воспитатель после этого наклеивает на дно цветной квадрат. Другой ребенок показывает стороны кормушки, а воспитатель вслед за ним наклеивает на них прямоугольники другого цвета. Поясняет, что оставшиеся белые квадратики нужны, чтобы склеить из выкройки кормушку.
Во время показа действий воспитатель обращает внимание детей на то, что надрезы надо делать точно по линии, объяснить и показать, как намазывать клеем – только крайние квадратики.
4. Физминутка «СНЕГИРИ». Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири. Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
(По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на строку.)
(На первое слово каждой строки - частое потряхивание руками, на второе - один хлопок по бокам.)
(По 2 поворота головы на каждую строку.)
(Дети разбегаются по группе,взмахивая руками, как крыльями.)
5.Выполнение задания детьми.
6.Анализ детских работ.
Новая столовая
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний –
Путешественник-скворец...
Вот и песенке конец.
7.Итог занятия.
Приложенные файлы
Конструирование « Скворечник» в средней группе
Воспитатель: Чебунина Тамара Владимировна
МБДОУ детский сад общаразвивающего вида №74
Цель: развить навыки складывания листа бумаги пополам, развить глазомер, аккуратность в работе с эти материалом.
Материалы: Для каждого ребенка лист плотной бумаги (четверть листа
писчей), треугольник цветной равносторонний со сторонами 11х15 см, круг
диаметром 4 см, 2 цветных прямоугольника 4х4,5 см, 3,5х 10,5 см.
Приготовленный образец домика.
Ход занятий:
Дети находятся в
приемной, воспитатель закрывает в группе окно после проветривания и
приносит в приемную двух птичек (игрушечного скворца и игрушечную птицу-
свистульку).
«Ребята, сейчас я закрывала окно, и к нам залетели
две птички, они нам хотят что- то сказать. Пойдемте скорей на свои
места, узнаем, что же нам птички сказать хотели (дети проходят за
столы).
Воспитатель дует в свистульку, кивает головой, потом говорит: «Знаете, что мне птички сказали?
Слушайте.
Они прилетели из теплых краев домой, но у них нет домиков, им не где
жить. Птички пролетали над нашим участком и увидели, что у нас есть
кормушка. Значит вы добрые и заботливые ребята, любите птиц. И птички
просят вас сделать им домики. Ребята мы сделаем домики для птичек? (да).
Конечно сделаем птахи!
Ребята, посмотрите, какой у меня домик.
Такой домик для птиц называется скворечник. Сегодня мы будем
конструировать скворечник из бумаги.»
Воспитатель показывает
готовый домик- плотный лист, сложенный пополам, а на нем крыша из
сложенного пополам треугольника. На квадрате нарисован круг. Ножницами
аккуратно вырезать круг по линии и наклеить на домик- это вход в
скворечник, а под ним маленький прямоугольник, сложенный вдвое, наклеить
внутрь домика- это палочка скворечника.
Физкультминутка
За окном в скворечнике
Скворушки сидят,
Из окна скворечника
Скворушки глядят.
А внизу, а внизу
Хитрый кот сидит,
Притворился наш кот,
Будто крепко спит.
Дети садятся на свои места и приступают к изготовлению скворечника.
Воспитатель при необходимости помогает детям индивидуально.
В конце занятия птички летают и смотрят, какие скворечники получились, благодарят детей.
Литература:
1. Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. Проектная деятельность дошкольников.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 –
112 стр.
2. 5. Л.А.Антипова, Н.Н.Корнеева. Проекты как способ
организации детской жизни. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002 –
97 стр.
3. 6. Халикова В.В. Проектный метод как способ реализации субъектного подхода. Журнал «Воспитатель ДОУ» №8(2008).
4. 7. В.Ю.Дьяченко, О.В.Гузенко и др. Развитие речи. Тематическое планирование занятий.
5. 8. Т.Н.Тебенева. Проектная культура как часть профессионализма педагогов ДОУ. Журнал «Управление ДОУ» №1 (2007).
Цель занятия:
Научить детей делать кормушки для зимующими птиц из различных материалов.
Развивать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность в работе.
Воспитывать у детей добрые чувства и желание заботиться о пернатых друзьях.
Материал: пластиковые бутылки, цветная бумага, вата, ветки деревьев, картинки с изображением птиц, ножницы, клей, кисти.
Ход занятия в старшей группе
Воспитатель предлагает подойти к окну и полюбоваться красотой зимнего пейзажа.
Воспитатель читает стихи
Смотрите приложение к занятию
Воспитатель. — Почему зимой птицы просят им помочь?
— Птицам очень трудно выжить зимой, когда выпадает белый снег и дуют холодные ветра. Вы знаете, что некоторые птицы улетают в теплые края, а другие, самые смелые, остаются зимовать. Сейчас мы узнаем, что же это за птицы.
Загадывание загадок про зимующих птиц (с показом изображений)
Птичка-невеличка
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
— Получается прыжок.
(Воробей)
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её … (Сорока)
Кар -кар-кар! Кар-кар-кар!
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …
Воспитатель. — Молодцы, вы угадали все загадки!
— Каких птиц вы видели на нашей площадке, в парке зимой?
— Как мы можем помочь птицам зимой?
— Что мы можем для этого сделать?
— Из чего мы можем сделать кормушки для птиц? (из пластиковых бутылок, коробок, ведерок и т.д.)
— Кормушки из пластиковых бутылок легкие, удобные, для их изготовления используют непригодный материал. Обратите внимание на то, что у кормушки вырезаны отверстия. Зачем они нужны? Чтобы кормушка была привлекательна, можно ее украсить.
Рассматривание кормушки-образца из пластиковой бутылки. Объяснение выполнения работы.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель по надобности помогает детям.
— Из чего сделаны наши кормушки? Какую форму имеют наши кормушки? Чем мы можем подкормить птиц зимой?
Окончание занятия
Стихи читает воспитатель (Приложение)
Конспект занятия по конструированию из бумаги.
Тема: «Кормушка».
Цель: Учить детей конструировать кормушку из бумаги. Закрепить умение работать с ножницами и бумагой. Развивать творчество.
Методические приемы: Беседа по вопросам, рассматривание альбома «Зимующие птицы».
Оборудование: Альбом, бумага, ножницы, клей.
Ход занятия:
1 .Организационный момент.
- Беседа с детьми по вопросам.
- Какое сейчас время года?
- Правильно зима. С наступлением холодов многие птицы улетают на юг.
Птицы, которые остаются зимовать называются зимующими. Каких зимующих птиц вы знаете?
- Синица, снегирь, воробей, грач, ворона, дятел.
Воспитатель показывает альбом «Зимующие птицы», с целью закрепления знания детей зимующих птиц. Воспитатель показывает детям серию сюжетных картин «Птицы у кормушки».
- Правильно. Трудно зимой птицам. Хоть и спасают их плотные перья от лютой стужи, нередко бывает им очень голодно. Поэтому птиц зимой надо подкармливать. Для этого люди развешивают на деревьях кормушки и насыпают в них корм.
- Сегодня мы с вами ребята сделаем кормушки для птиц.
- Объяснение и показ воспитателя изготовление кормушки.
Воспитатель показывает готовую кормушку и объясняет детям, как она используется.
Дети внимательно рассматривают поделку. Воспитатель помогает определить форму донышка (квадратное), форму боковых сторон (прямоугольные). Затем обращает внимание детей на квадрат с надрезами (сделанными заранее). Складывает его так, чтобы получилась коробочка – это и будет наша кормушка. Просит детей посмотреть, когда будет медленно разворачивать коробочку, где на выкройке дно, где стороны. (Выкройка приколота к доске.) Детям предлагает найти на выкройке дно кормушки. К доске вызывает ребенка, который показывает дно. Воспитатель после этого наклеивает на дно цветной квадрат. Другой ребенок показывает стороны кормушки, а воспитатель вслед за ним наклеивает на них прямоугольники другого цвета. Поясняет, что оставшиеся белые квадратики нужны, чтобы склеить из выкройки кормушку.
Во время показа действий воспитатель обращает внимание детей на то, что надрезы надо делать точно по линии, объяснить и показать, как намазывать клеем – только крайние квадратики.
4. Физминутка «СНЕГИРИ». Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.
5.Выполнение задания детьми.
6.Анализ детских работ.
Новая столовая
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний –
Путешественник-скворец...
Вот и песенке конец.
7.Итог занятия.
Конспект организации и проведения занятий по познавательному развитию во второй младшей группе. Тему: «Кормушка для птиц»
Программное содержание:
-Знакомить детей с явлением природы.
-Формировать интерес к птицам, узнавать их по внешнему виду.
-Закрепить понятия «много» и «один».
-Упражнять детей в конструировании из палочек Кюизенера.
-Развивать наблюдательность, внимание.
-Воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.
Предварительная работа:
-ежедневное наблюдение за птицами у кормушки на прогулке
Материал:
-картинки с изображением птиц
-снежинка из бумаги
-капелька воды
-палочки Кюизенера
Материал:
Уж ты зимушка-зима,
Ты с морозами пришла.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложиться.
-Ребята, к нам в гости прилетели снежинки. Они здороваются с детьми.
Дети рассматривают снежинки.
-Сколько у неё лучиков? (много)
-Сколько снежинок? (три)
-Интересно, почему они к нам прилетели? (наступила зима)
Снежинка рассказывает свою историю: «Я живу высоко в небе. Там холодно и одиноко, я часто смотрю на землю, на людей. Они такие добрые, дружные и мне захотелось хоть на одно мгновение побыть с ними. Подул холодный ветер и я прилетела к вам».
Дети с воспитателем изображают снежинок: кружатся, «летят».
-Ребята. Снежинки укрыли всю землю снегом, стало так красиво, бело, но птицам стало холодно и голодно, трудно добывать корм под снегом.
Вспомните, каких птиц мы видели у наших кормушек?
-Посмотрите на эту птицу – показываю воробья
-Что есть у воробья? (голова, клюв, глаза, крылья, хвост, ноги).
-Какого цвета его перышки?
-Что делает воробей? – Клюёт зёрнышки, крошки.
-Как он ведёт себя у кормушки?
Воробей смелый, шустрый, быстро подлетает и улетает.
-Послушайте, я прочитаю про него стихотворение.
Я – веселый воробьишка,
Серый маленький воришка.
Я беспечен, и болтлив, и пуглив, чиф, чиф.
Мне едою служат мошки,
Мне едою служат крошки,
Я хитер и шаловлив, суетлив. Чив, чив!
Дни мои зимою тяжки,
-Нет ни крошки, ни букашки,
Вот когда я молчалив, еле жив, чив, чив.
-Как кричит воробышек? (чив, чив)
-Поэтому мы кормим воробьёв зимой, жалеем их. Вот как жалуется воробей: «Дни мои зимою тяжки, нет ни крошки, ни букашки».
Воспитатель показывает синицу. Рассматривание идёт так же. Читает стихотворение А. Барто «Синица».
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится
Прыг – скок, прыг – скок,
Завертелась, как сверчок,
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки на плетень,
Тири – тири, тень - тень –тень.
Воспитатель показывает снегиря. Рассматривание идёт так же. Читает стихотворение.
В саду, где пели зяблики
Сегодня посмотри-
Как розовые яблоки
На ветках снегири.
-Молодцы! Всех птичек вспомнили и рассказали про них. Давайте поиграем. Вы все будете птички. Я буду говорить слова, а вы на слово «ай» улетите в домики. Птички сидят, клюют и улетают.
Села птичка на окошко:
Посиди у нас немножко.
Посиди, не улетай.
Улетела птичка – ай!
-Какие хорошие птички! А теперь вы снова ребятки, Садитесь, успокойтесь. Посмотрите, что у вас в конвертах? Надо сложить из частей целую птичку и сказать, какая у вас птичка.
Читает стихотворение Р. Бухарева «Кормушка»
Медленно, медленно падает снег.
Тихо по снегу идет человек
В шапке и шубе своей меховой,
Красные санки везёт за собой.
В санках желтеет кормушка для птиц:
Для корольков, снегирей и синиц.
Падает, падает, падает снег
Добрый дороги тебе, человек!
Вот и мы с вами сейчас пойдём на прогулку и покормим птиц крошками и зернышками семечек.