Орксэ модуль " основы светской этики" (тетрадь). Большая книга афоризмов и цитат Драгоценная мудрости россыпь истинное осторожность

Уроки 5-6. Добро и зло.

Задание 1. Распредели сказочных героев в два царства. Как бы ты назвал эти государства?

Кощей Бессмертный, Баба Яга, Золушка, Чипполино, Иван Царевич,

Василиса Премудрая, Колдун, Бармалей.

Задание 2. Кто кого пригласит на день рождения?
Кот Леопольд

Кощей Бессмертный

Крокодил Гена

Старуха Шапокляк

Страшила

Доктор Айболит

Баба

Задание 3.

Д оверие

О тветственность

Б ратство

Р адость

О твага

Предложи свой вариант «расшифровки» слов
Д____________

О____________ З____________

Б____________ Л____________

Р____________ О____________

О____________
Задание 4 . Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

От доброго – добро,

От злого – зло родится

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,

добро нашло тебя

Твори добро, чтобы любя,

Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней

Худо тому,

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

кто добра не делает никому

Задание 5 . Прочитай рассказ Валентины Осеевой и ответь на вопросы.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

Ну что? Каковы наши сыновья?

А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!
Какие чувства испытывали женщины, когда рассказывали о своих сыновьях? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменились ли они после слов старика? __________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Что значит, быть хорошим сыном (дочерью)? _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6
ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________
Задание 7 . Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни.
МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. _______________________
Задание 8 .Сделай вывод на тему «Что такое ДОБРО и ЗЛО»?

Задание 9 . Оцени поступки детей (Поставь ):

Поступки детей	Добро	Зло
Дать списать домашнее задание
Объяснить решение задачи
Скрывать от родителей плохую отметку
Накормить бездомного котёнка

Уроки 7-8. Добродетель и порок.

добродетель

честность

ответственность

двуличность

лицемерие

Задание 1 . Распредели положительные и отрицательные качества личности:

Задание 2. Словарь.

_____________________ – положительное нравственное качество человека.

_____________________ – недостаток нравственный, духовный; все, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное искаженье; наклонность к худу, к дурной жизни.
Задание 3. Заполните пропуски.

Побеждай гнев мягкостью, зло – ____________________, жадность – _______________, ложь – ___________________.
Задание 4. «Золотая середина»

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели:

Скупость

Расточительность

Угодничество

Враждебность

Трусость

Безрассудная отвага

Задание 5 . «Драгоценная мудрости россыпь».

Задание 6 . Ценность каждого человека определяется ценностью предметов его стремлений. (Марк Аврелий). Как ты понимаешь эти слова? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7 . Синонимы.

Подберите синонимы к слову ДРУЖЕЛЮБНЫЙ __________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Подберите синонимы к слову МУЖЕСТВЕННЫЙ _________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Подберите синонимы к слову ЩЕДРЫЙ _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Задание 8 . Прочитай утверждения. Ответь «да» или «нет», если ты согласен или не согласен с утверждением.

Наиболее известное в этике деление добродетелей было предложено древнегреческим философом Диогеном.
Добродетель – это способность во всем поступать наилучшим образом.
Ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным.
Моральное развитие человека как личности начинается в 16 лет, а до этого

возраста он может совершать любые поступки.

Добродетель и порок – это две противоположные характеристики личности,

по которым ее оценивают другие люди.

Задание 9 . Кто есть кто?

Вспомни, как зовут этих сказочных героев. Укажи, какими добродетелями и пороками они обладают. Раскрась понравившиеся картинки.

Задание 9 . Прочитай рассказ, ответь на вопросы и нарисуй иллюстрацию к нему.

Плохо.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел малень кий взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

-А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

-Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.

В. Осеева

Ответь на вопросы:

Как ты думаешь, почему женщина пристыдила мальчиков? _________________________________ _____________________________________________________________________________________

Можно ли сказать, что бездействие – это равнодушие, а равнодушие – это порок? ______________ _____________________________________________________________________________________

Задание 10 . Выбери афоризм, который отражает смысл прочитанного рассказа.

Законы должны искоренять пороки и насаждать добродетели. (Цицерон)
Чужие пороки у нас всегда перед глазами, свои же собственные - за спиной. ( Сенека Младший)
Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека. (М. Саади)
Величайший грех человека - это не ненависть, а равнодушие к своим братьям. (Мать Тереза)

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.
Задание 1 . Прочитай историю.

На дне рождения Сергея собрался весь класс. Ребята с интересом рассматривали картины, написанные дедом Сергея, коллекцию миниатюрных моделей автомобилей, собранную его отцом. Друзья веселились, танцевали, играли в фанты. Вечер пролетел незаметно.

А через неделю два друга, одноклассники Сергея, решили пойти в кино. Вадим зашёл за Костей и на полочке в прихожей увидел удивительно знакомый автомобильчик. Это была ярко-красная гоночная модель, которую он не так давно держал в руках на дне рождения Сергея. Вадим засомневался и решил прямо спросить у друга.

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….
Ответь на вопросы:

Перед каким выбором оказался Вадим? __________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Какой выбор есть у Кости ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Чем могла закончиться эта история? Напиши вариант, который ты считаешь правильным. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2 . Прочти притчу и ответь на вопрос к ней.

Притча о царе Соломоне.

Однажды некто пришёл к Соломону в миг, когда тот забавлялся с охотничьей птицей, и сказал:

Царь, помоги мне, я в печали. Вчера я освободил своих рабов, а сегодня они закидали мой дом камнями.

Царь внимательно взглянул на него, после чего спросил:

Для чего освобождал ты рабов своих?

Так ответил пришедший за советом:

Мне досталось богатое наследство, и я решил освободить тех из рабов, с кем провёл детство. Я мнил сделать их счастливыми.

Тогда Соломон спросил:

А кто сказал тебе, что свобода - это счастье, а счастье - это свобода?

И ещё сказал он:

Взгляни на этого хищного сапсана. Хотя он содержится в клетке, на охоте он - господин и повелитель. Если он не захочет охотиться, его никто не заставит - и всё равно вечером он получит своего кролика. Он волен улететь, и его никто не задержит - значит, он со мной, покуда сам того желает. Для него свобода - не счастье, она для него - жизнь.

Есть и другая птица - курица. День-деньской она ходит по двору или высиживает яйца. Если её выпустить в степи, она одуреет от свободы, а через день погибнет. Для неё свобода - не счастье, она для нее - смерть.

Спросил тогда отчаявшийся проситель:

В чём же тогда мудрость?

И ответил Соломон:

Мудрость хозяина в том, чтобы отделить сапсанов от кур. Первых ты погубишь неволей, вторых - свободой.

И еще сказал он:

Сапсанов мало, кур много, но нужно беречь и тех, и других.

Муж ответил:

Я понял тебя, о царь.

Тогда иди же и впредь умей отделять одно от другого. Проситель поклонился до земли и вышел в задумчивости.

Как ты понимаешь слова Соломона: « Мудрость хозяина в том, чтобы отделить сапсанов от кур. Первых ты погубишь неволей, вторых - свободой».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3 .Пользуясь текстом учебника, восстанови предложение:

Моральный выбор – это выбор

между ____________________ и ________________________,

между ____________________ и ________________________.

В 161 году н.э Марк Аврелий, римский император, возможно был самым могущественным человеком на земле. Историки называют Аврелия последним из «пяти хороших императоров», ведь о нем современники отзывались как о мудром, справедливом и честном правителе. Император активно развивал идеи о добродетели, доброте, самоконтроле и философии. Многие философские изречения Аврелия дошли до нас, и даже спустя почти две тысячи лет они не теряют свою актуальность и являются не чем иным, как кладезем мудрости. Давай рассмотрим некоторые из его цитат, которые многое расскажут об образе жизни и мотивациях этого великого человека.

1. Учение о работе и раннем подъеме

Видимо, проблема раннего подъема была актуальна во все века, поэтому Аврелий уделил этому особое внимание, и его мысли дошли и до наших дней.

«На рассвете, когда вам нелегко встать с постели, скажите себе: «Я должен идти на работу как человек. На что я должен жаловаться, если я собираюсь сделать то ради достижения цели, и что я принесу в этот мир? Или то, для чего я был рожден - это прятаться под одеялом и есть? Разве вы не видите, как растения, птицы, пауки и пчелы выполняют свои индивидуальные задачи, создавая в мире порядок, насколько это возможно? И вы не хотите выполнять свою работу как человек? Почему вы не делаете то, что требует ваша природа?»

Конечно же, утром власть кровати и теплого одеяла кажется безграничной: в ранние часы подушка может уподобиться монарху, который решает, полежать тебе еще 5 минуточек или нет. Но Марк Аврелий с этим был категорически не согласен, ведь единственным императором он мог признать только себя.

2. Учение о критике и негативных людях

Даже в окружении императора встречаются разные люди. Объективная критика не навредит ни одному человеку, но вот те, кто несет один лишь негатив, могут подпортить жизнь, и ты разуверишься в собственных силах. Насчет подобных людей Марк Аврелий тоже имеет свое мнение:

«Когда вы проснетесь утром, скажите себе: люди, с которыми я имею дело сегодня, будут мешать. Они неблагодарны, высокомерны, нечестны, ревнивы и угрюмы. Они такие, потому что они не могут отличать добро от зла. Но я видел красоту добра и уродство зла и признал, что у преступника есть природа, связанная с моей собственной - не одной и той же крови или рождения, но одного и того же ума - и обладающая долей божественного. И поэтому никто из них не может причинить мне боль.»

К чему реагировать на слова людей, которые живут в негативе и отчаяние становится неким смыслом их существования? Ты не должен опыляться от тех, кто потерял всякую надежду, разуверился в собственном счастье и пытается донести свою философию до окружающих. Император осознавал, что подобные люди могут завладеть умами других людей и посеять в них зерно отчаяния, и предостерегает нас от взаимодействия с негативными персонами:

«У вас есть власть над вашим умом - у внешнего мира нет. Поймите это, и вы найдете силы. Все, что мы слышим, - это мнение, а не факт. Все, что мы видим, - это перспектива, а не правда. Я часто задавался вопросом, как каждый человек любит себя больше, чем всех остальных людей, но при этом не ценит собственного мнения о себе, а опирается на мнение окружающих.»

3. Учение о благодарности

Марк Аврелий считал, что только человек, который умеет проявлять благодарность, может быть счастливым. И с ним очень трудно спорить, ведь лишь человек, который способен оценить добро, может делиться им с другими людьми.

«Все, что вам нужно, - это уверенность в суждении в настоящий момент, действие для общего блага в настоящий момент и благодарность в настоящий момент за все, что приходит на ваш путь.»

Порой вся проблема кроется в нашей голове. Мы слишком сконцентрированы на своей персоне, мнительны настолько, что безобидную шутку можем запросто счесть как жесточайшее оскорбление. Живи проще, на загружай свой разум обидами и смотри на мир глазами счастливого, а не обделенного человека.

4. Учение об эффективности

Марк Аврелий был не только умным, но и невероятно деятельным человеком. Он считал, что каждая минута бесценна и учит нас ценить время как самый дорогой и невосполнимый ресурс:

«Сосредоточьте каждую минуту, как римлянин, как человек, делая то, что должны с подлинной серьезностью, нежно, с охотой, желанием и справедливостью. Освободите себя от других отвлекающих факторов. Да, вы можете, если вы делаете все, как будто это последнее, что вы можете сделать в своей жизни, и перестаете жить бесцельно; не позволяйте своим эмоциям недооценивать то, что говорит вам ваш ум. Хватит быть лицемерными, эгоистичными и раздражительными.»

5. Учение о душевном спокойствии

Душевное спокойствие имеет огромную роль для человека, особенно для того, кто держит в своих руках власть над огромной империей.

«Вы можете избавить себя от многих бесполезных вещей, особенно тех, которые вас беспокоят, потому что они целиком находятся в вашем сознании. И тогда вы приобретете для себя достаточное пространство, осмыслив всю вселенную в своем уме и созерцая вечность времени и наблюдая за быстрым изменением каждой части всего, насколько коротким является время от рождения до смерти и безграничное время до рождения, а также столь же безграничное время после смерти»

Стоит ли тратить свою жизнь на думы, которые нас расстраивают, стоит ли грустить из-за мелочей, которые воруют лучшие моменты нашей жизни?
Император так не считает:

Маркус Аврелий создал некоторые правила, которые позволили ему стать исключительным лидером, которого ценили и уважали.

Аврелий также отмечал то, насколько сумел его дед сохранить целостность собственной личности, несмотря на то, что о нем говорили другие:

«Его ограничения по обвинениям и все попытки льстить ему… и его отношение к мужчинам: ни демагогии, ни интриг, ни сводничества. Всегда трезв, всегда рассудителен, стойкий и не вульгарный человек.»

Лидер - это такая персона, чья воля должна быть крепче камня. Принципы, убеждения - это то, что делает победителя номером один. Не иди на поводу чужого мнения, не ведись на лесть и не позволяй собой манипулировать. Гни свою линию и отстаивай собственные взгляды, чтобы окружающие видели в тебе силу и уважали.

Добрый день, уважаемая хозяйка этого сайта! Можно ли разместить эти афоризмы отдельной темой (на Ваше усмотрение)? Потому как иногда полезнее прочитывать такие безымянные жемчужины мудрости, чем снова и снова писать об одном и том же. Я собираю эти афоризмы давно и время от времени прочитываю их. Так, чтобы снять внутреннее напряжение и снова зарядиться бодростью.

С уважением, Людмила (Milita)

****

- "То, что причиняет тебе бесконечную боль - со временем становится твоей величайшей силой". - "Наши сомнения - это наши предатели. Они заставляют нас терять то, что мы, возможно, могли бы выиграть, если бы не боялись попробовать". - "Жизнь прекрасна, даже если по щекам иногда текут слезы". - "Уединение для души - то же, что диета для тела". - "Судьба не дура, зря людей сводить не станет". - "Бог наделил Вас только Вам присущими чертами и способностями. Так будьте собой... Делайте свою жизнь сами... Потому что Ваше место в Вашей жизни никто не займёт".

- "Никогда не проси у Господа испытаний. Он пришлет их быстрее, чем награду, причем её ты вряд ли заметишь". - "Зачем тратить время на человека, который не стремится провести это время со мной". - "Не всё, с чем мы сталкиваемся, может быть изменено - но ничего не может быть изменено, пока мы не уделим этому свое внимание". - "Если мечтаешь о радуге, будь готов попасть под дождь". - "Даже столетняя жизнь состоит всего лишь из 36500 дней". - "Дождь не может идти весь год, человек не может быть бедным всю жизнь". - "Помните: из всех дорог, самые рентабельные и перспективные - трудные и честные дороги, потому что там всегда слишком мало конкурентов!" - "Всякая мечта, в конце концов, воплощается: есть влага для всякого жаждущего; есть любовь для всякого сердца". - "В тот день, когда ты решишь, что ты лишен недостатков - попробуй прогуляться по воде".

- "Мужчина охладевает к женщине, которая слишком сильно его любит, и наоборот. Видимо, с сердечными чувствами дело обстоит, как с благодеяниями: кто не в состоянии отплатить за них, тот становится неблагодарным." - "Не буквы становятся словами, а мысли". - "Когда ты уже научился без этого обходиться, то именно в этот момент тебе Судьба преподносит это". - "Человека можно полюбить после того, как его хорошо узнаешь, а разлюбить - после того, как узнаешь слишком хорошо". - "Человеческие души как снежинки - нет ни одной похожей". - "Беспокойство - это неправильное употребление воображения."

- "Женщина сама выбирает того мужчину, который ее выбирает." - "Свободная любовь" - это выражение типа "жидкий стул". Вроде слова все понятные, но смысл совместно теряется." - "Дай каждому дню быть самым лучшим в твоей жизни!" - "Если нет выхода, то выход там, где вход!" - "Дорога вниз имеет мало остановок." - "Не бывает большой потери без хотя бы малой выгоды". - "Никто не жил в прошлом, никому не придётся жить в будущем. Настоящее - и есть форма жизни." - "Сколько в мире ненужных вещей, которые мешают, если их нет..." - "В движении неудачи быть не может. Не тысячу ошибок совершил Эдисон на пути к своему изобретению, а тысячу маленьких шагов."

- "Физической любви можно научиться, платонической - нет; она от сердца, но никак не ниже". - "Есть три вещи, которые никогда не возвращаются: выпущенная стрела, сказанное слово, прошедшие дни". - " Жизнь - это десять процентов того, что с тобой случается, и девяносто процентов того, как ты на это реагируешь." - "Если ваш оппонент начинает ссылаться на ваш возраст, пол или национальность, значит, у него кончились аргументы". - "Силу русских баб следует исчислять в лошадиных силах: сколько коней за раз на скаку остановит - столько и лошадиных сил..." - "Самая большая слабость - ненависть. Самый лучший день - сегодня. Самый опасный человек - лжец."

- "За деньги можно купить самого драгоценного щенка, но только любовь заставит его вилять хвостиком." - "Кто рискует оправданно, тот пьет шампанское, а кто неоправданно - за того, не чокаясь, пьют водку..." - "Люди часто одиноки, потому что они строят стены вместо мостов". - "Будешь носить понемногу - и гору перенесёшь, будешь носить помногу - самого придётся нести". - "Любить кого-то - это с удовольствием воспринимать от него такое, за что других бы уже давно прибил." - "Никогда не судите о человеке по его друзьям. У Иуды они были безупречны". - "Если люди не сходятся в главном, то они расходятся из-за пустяков." - "Наши желания - это суть предчувствия имеющихся у нас способностей и предтечи тех вещей, которые мы в состоянии выполнить." - "Семья заменяет всё, поэтому прежде, чем ее завести, подумай, что тебе важнее - всё или семья". - "Будущее во власти твоих сегодняшних решений". - "Если у человека нет никаких трудностей, значит, Бог забыл о нем."

- "Ничто не дает такого глубокого понимания жизни, как близкая смерть." - "Никто не может изменить выражение своих глаз, не изменив образ мыслей." - "Когда Вы проигрываете, не упускайте урок." - "Рана от копья поддается лечению, но ранение, причиненное словом - неизлечимо." - "Ошибка - это решение, верное при других условиях". - "Когда посуду моет мужчина, это называется ПОМОЩЬ. Когда посуду моет женщина, это называется ЖИЗНЬ."

- "Люди обычно живут до тех пор, пока у них есть на горизонте четкие цели, достичь которых они стремятся. Нет цели - пропадает смысл жизни, исчезает и человек." - "Жизнь не может состоять из сплошных взлётов - падения неизбежны!" - " Хочешь быть умным - научись умно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего сказать." - "Вы действительно сдвинете гору и обеспечите себе именно такую жизнь, которую хотите, если у Вас есть вера в себя и уверенность в том, что Вы поступаете правильно." - "Только тот, на чьей ноге ботинок, знает, где он жмет."

- "Жизнь дается один раз, так что ничего не надо бояться." - "Если мечты не сбываются - надо или добавить средств (денег, времени, труда, размышлений, организации), или довольствоваться менее ценными результатами." - "Настоящая ЛЮБОВЬ - это непрерывная нить, которая связывает нас даже тогда, когда мы находимся на большом расстоянии друг от друга." - "Поезда уходят беспрерывно - НЕ ГОНИСЬ!" - "Перемена мест не может рассеять тоски и угнетенности духа. Менять надо не небо, а душу. За тобой, куда бы ты не поехал, последуют твои пороки". (Сенека). - "Стрела, посланная тобой в другого, облетит земной шар и вонзится тебе в спину." - "Когда говоришь себе "Я не хочу жить", на самом деле это значит "Я не хочу ТАК жить".

- "Самопожертвование стоило бы запретить законом, ибо оно развращает тех, кому приносят жертвы." - "Жизненный опыт - это масса знаний о том, что не стоит делать в ситуациях, которые никогда не повторятся." - "Чувства не обманывают; обманывает составленное по ним суждение." - "Оказывается, все получается, если попробовать!" - "Мы редко раскаиваемся в том, что сказали слишком мало, но часто сожалеем о том, что говорили слишком много: избитая и банальная истина, которую все знают - и которой никогда не следуют." - "Терпение - это последний ключ, открывающий все двери"!!! - "Ты сам и есть источник всего, что было, есть и будет." - "Посмотри на все, так как есть, а не так, как хочется..." - "За каждым преуспевающим мужчиной стоит мудрая женщина." - "Не отнимай ни у кого убеждений, способствующих его счастью, если не можешь дать ему лучших."

- "Мы вступаем в различные возрасты нашей жизни, точно новорожденные, не имея за плечами никакого опыта - сколько бы нам ни было лет." - "Несчастья превратят тебя в драгоценный камень." - "Время от времени радуй кого-нибудь - хотя бы себя." - "И Конфуцию не всегда везло." - "То, что случается, случается вовремя". - "Легко быть храбрым тигром, но попробуйте быть храбрым кроликом." - "Если ты споткнулся и упал, это еще не значит, что ты идешь не туда." - "Самое длинное на земле расстояние - то, которое одолеть не хочется. Самое страшное на земле состояние - полное одиночество. Самые злые на свете слова - "Я тебя не люблю ".

- "Думай так, будто каждая твоя мысль огромными огненными буквами написана на небе и видна каждому - так оно и есть." (Книга Мурдад) - "Нельзя уйти от своей судьбы - другими словами, нельзя уйти от неизбежных последствий своих собственных действий." - "Это только, кажется, что за все платят деньгами. За все, действительно важное, платят кусочками души."

- "Любовь - это свобода быть самим собой рядом с тем, кто принимает тебя таким, какой ты есть." - "Любовь - это когда ты хочешь взять человека не в свою постель, а в свою жизнь." - "Не хочу жаловаться, но жизнь прекрасна..." - "Случай - это псевдоним Бога, когда он не хочет подписываться своим именем." - "Сам Бог не считает нужным судить человека до наступления его последнего дня. Не последовать ли нам с вами его примеру?!" - "Бог дает лучшее тому, кто оставляет выбор за Ним."

Основы религиозных культур и светской этики

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Модуль «Основы светской этики»

Пояснительная записка

Педагоги, преподающие новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики» прекрасно знают, что курс обеспечен учебными пособиями по всем модулям, издательство выпустило пособие для родителей и справочное пособие для учителей.

Актуальность включения представляемой рабочей тетради в образовательный процесс курса «Основы религиозных культур и светской этики» состоит в необходимости обеспечения обучающихся материалами, организующими их деятельность по освоению тем курса, т.к. их недостаточно в учебнике.

Рабочая тетрадь адресована учащимся 4 класса, изучающих курс «Основы религиозных культур и светской этики» в рамках модуля «Основы светской этики».

В представляемую рабочую тетрадь включены различные типы учебных заданий: кроссворды, схемы, таблицы, тексты с пропусками, тексты (притчи, стихи, рассказы) для осмысления и др.

Задания в рабочей тетради расположены в соответствии тематическим планированием кура. Задания представлены не ко всем темам курса, надеюсь, что совместными усилиями педагогам-практикам удастся создать Рабочую тетрадь по курсу ОРКСЭ.

Урок 1. Россия – наша Родина.

Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.

Мы живём в замечательной стране, имя которой – ___________________________________ .

Мы с любовью называем нашу страну ______________________ , потому что родились и живём в ней.

Основной закон нашего государства – _________________________ .

Столица России – город __________________________ .

Глава нашего государства – ______________________ , в настоящее время этот пост занимает ___________________________________________________.

Государственные символы России – это ________________, ______________, _____________.

Задание 2. Ответь на вопросы о государственных символах России.

Герб России

Назови элементы государственного герба Российской Федерации:

_________________________________

Флаг России

Что, по- твоему, символизируют цвета российского флага?

белый цвет - _________________________________

синий цвет - _________________________________

красный цвет - _______________________________

Гимн России

Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава -
Твое достоянье на все времена!

Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая -
Хранимая Богом родная земля!
Припев.

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Музыка - _____________________________________

Текст - ______________________________________

Подчеркни в тексте гимна слова, которые характеризуют нашу Родину.

Какие чувства ты испытываешь, когда исполняется гимн России?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Кроссворд.

Власть народа.

Основной закон государства?

Столица России.

Первый президент России.

Одна из ветвей власти России.

Задание 4 . Есть у России символы официальные, государственные: герб, флаг, гимн. Обсуди с родителями, что ещё может быть символом нашей великой Родины?

(природный объект, город, сооружение, человек, литературный герой, песня, предмет, растение, животное и т.д.)

Нарисуй такой символ России

Кратко объясни свой выбор. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Перед тобой карта России. Отметь флажком место, где ты живёшь.

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь

Если долго-долго-долго

На Россию нам глядеть

То увидим мы тогда

И леса, и города

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края

Тундру, где звенит весна

И поймёшь тогда, какая

Наша Родина большая

Необъятная страна…

Задание 6. Заполни таблицу «На карте России». Попроси о помощи своих родителей, воспользуйся физической картой России.

Задание 7 . В нашей стране проживают люди более ста национальностей. У каждого народа свой язык и культура. Это большая ценность. Люди каких национальностей живут в твоём крае? Запиши ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Совместно с родителями назови те традиции, которые существуют в твоей семье. Узнай, какие ценности лежат в основе этих традиций. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 2. Что такое светская этика?

Задание 1. Мыслители.

На фреске Рафаэля "Афинская школа" мы видим двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии. Кто они?

______________________________________________________________

Задание 2. Словарь

_____________________ – любовь к мудрости.

_____________________ – (греч. ethike, от ethos - обычай, нрав, характер), философская наука, изучающая мораль, нравственность. Термин введен Аристотелем. (IV век до н.э.).

____________________ – не церковный, гражданский.

Задание 3.

Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены люди светских профессий.

Задание 4. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены светские сооружения.

Задание 5. Что помогает понять человеку светская этика? (При ответе используй учебник) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3. Культура и мораль.

Задание 1. Словарь.

___________________ – 1. Совокупность достижений человечества в производственном, духовном и общественном отношении. 2. Образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира.

___________________ – совокупность представлений, основанных на вере в чудодейственные, сверхъестественные силы и существа.

Мораль - это заданные этикой правила поведения.

Нравственность - внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила

Задание 2. Вместе с родителями составь свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.

__________________________________________________________________________

Задание 3. В 17 веке в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот как он описывает особенности жизни в России того времени.

«В праздничные дни все поспешают в церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины… Люди молятся в храмах по шесть часов. Все это время народ стоит на ногах. Какая выносливость! Несомненно, все эти люди святые!

Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается и во время больших праздников.

По отчеству зовут даже крестьян.

Черный хлеб любят больше белого.

Собак кормят всегда мясом, а поят молоком. Поэтому при нападении на дом каждая собака в силах бороться с толпой.

Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами.

На Пасху все целуются, говоря «Христос воскресе!».

Торговля московитов жесткая, это торговля сытых людей. Говорят они при торговле мало. При попытке торговаться сердятся. Цена одинаковая на всем рынке.

Когда мы вошли в больницу, от дурного запаха не могли оставаться в этом помещении смотреть на больных. Царь же подходил к каждому больному и целовал его в голову, уста и руки – и так до последнего».

Прочитай документ и обсуди с родителями следующие вопросы.

Какие черты русской культуры 17 века, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор?

Каких из упомянутых традиций уже не встретишь?

Как вам кажется, хорошо ли это?

Урок 4. Особенности морали.

Задание 1. Подчеркни те качества человека, которые мораль одобряет

Смелость

Трусость

Верность

Предательство

Правдивость

Общительность

Замкнутость

Скромность

Великодушие

Злорадство

Щедрость

Жадность

Милосердие

Вежливость

Высокомерие

Уважение

Пренебрежение

Скромность

Бесстрашие

Стойкость

Мужество

Приветливость

Равнодушие

Лживость

Уроки 5-6. Добро и зло.

Задание 1.

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,

чтобы тебя не погубило зло

Твори добро, чтобы любя

От доброго – добро,

От злого – зло родится

Худо тому,

добро нашло тебя

Зла не верши,

Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

кто добра не делает никому

Задание 2 . Доверие

Ответственность

Братство

Предложи свой вариант «расшифровки» слов

О____________ З____________

Б____________ Л____________

Р____________ О____________

Задание 3 . Прочитай рассказ Валентины Осеевой и ответь на вопросы.

Д
ве женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

Ну что? Каковы наши сыновья?

А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

Какие чувства испытывали женщины, когда рассказывали о своих сыновьях? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменились ли они после слов старика?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что значит, быть хорошим сыном (дочерью)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4 . Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни

ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________

Задание 5 . Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни.

МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. ________________________

Уроки 7-8. Добродетель и порок.

Задание 1 . Словарь.

_____________________ – положительное нравственное качество человека.

Задание 2. Заполните пропуски.

Побеждай гнев мягкостью,

зло – ____________________,

жадность – _______________,

ложь – ___________________.

Задание 3. «Золотая середина»

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели:

Задание 4 . «Драгоценная мудрости россыпь».

Истинное ____________________ - осторожность.

Без благоразумия - только особый вид трусости.

Дружелюбие удваивает _________________ и наполовину сокращает _________________.

Френсис Бэкон

Кто хочет иметь, тот и сам должен быть дружелюбным.

Задание 5 . Ценность каждого человека определяется ценностью предметов его стремлений. (Марк Аврелий).

Как ты понимаешь эти слова? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6 . Синонимы.

Подберите синонимы к слову ДРУЖЕЛЮБНЫЙ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к слову МУЖЕСТВЕННЫЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к слову ЩЕДРЫЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.

Задание 1 . Прочитай историю.

Ответь на вопросы

Перед каким выбором оказался Вадим? _____________________________________________________________________________

Какой выбор есть у Кости? _____________________________________________________________________________

Чем могла закончиться эта история? Напиши вариант, который ты считаешь правильным

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….

Урок 10. Свобода и ответственность

Задание 1. В произведении А.Экзюпери «Маленький принц» герой говорит такие слова «Мы в ответе за тех, кого приручили».

А за кого ты в ответе? В чём проявляется эта ответственность? Ограничивает ли эта ответственность твою свободу?

Урок 14. Дружба.

Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

Старый друг

На вкус на цвет

лучше новых двух

Не имей сто рублей,

товарища нет

Друзья познаются

что дерево без корней

Сам погибай,

а имей сто друзей

Человек без друзей,

а товарища выручай.

Задание 2. Как ты понимаешь смысл пословицы.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Задание 3. Прочитай стихотворение А.Барто и ответь на вопрос.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то,

А теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята,

Что-то больше не влечёт

Почему дружба ребят оказалась под угрозой? ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Составь свои правила дружбы.

_____________________________________________________________________________

Задание 5. В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу - все равно, что лишить мир солнечного света. Представь, что дружба – это волшебный цветок с разноцветными лепестками. Запиши в лепестках составляющие настоящей дружбы.

З
адание 6. Когда Крокодил Гена искал друзей, он написал объявление об этом.

Напиши свое объявление о поиске друга, сообщи о себе такую информацию, чтоб с тобой захотелось дружить! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 15. Что значит быть моральным.

Задание 1. Как ты понимаешь слова древнего китайского мудреца Конфуция?

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее, и вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок»

Задание 2. Познакомься с правилами написания синквейна.

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам.

В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________ 1 слово (имя существительное)

2 строка ________ ________ 2 слова (признак прилагательное или причастие)

3 строка ________ ________ _______ 3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________ фраза из 4-5 слов

5 строка __________ вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Составь синквейн. Первым словом могут быть слова: мораль, нравственность, добро, зло, добродетель, порок, свобода, справедливость, ответственность, альтруизм

Задание 3. Прочитай притчу.

Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?

Дорогой мой, - с любовью ответила ему мама, - если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут - к добрым людям они приходят сами.

А в твоей жизни уже происходили чудеса? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задай вопрос мальчика своим родителям. Что ответили они? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 27. Этикет

Задание 1. Составь пословицы. Соедини линией.

У себя как хочешь,

молчание – золото

Хоть не богат,

по делам гляди

В деревню, где живут одноногие,

а гостям рад

Слово – серебро,

дорога любовь

По одежде не суди,

а в гостях – как велят

Не дорог подарок –

надо идти на одной ноге

Задание 2. Давай «отправимся» на спектакль вместе с героиней стихотворения

А.Барто «В театре».

Когда мне было восемь лет,
Я пошла смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли теплые платки.
Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете.
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала.
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы,
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу – нету номерка.
Фея кружится на сцене –
Я на сцену не гляжу.
Я обшарила колени –
Номерка не нахожу.
Может он под стулом где-то?
Мне теперь не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу.
Мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то…
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
- Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала –
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И, наконец, нашла его.
А тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
– Мне очень нравится балет, -
Ребятам я сказала.

Ответь на вопросы.

Увидела ли спектакль героиня? ____________________________________________________

Как нужно было поступить, чтобы не испортить праздник себе и окружающим? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Вставь пропущенные слова.

Правила поведения в театре.

Бутерброды

антракта

аплодисментами

середине

отключите

Задание 4. Составь памятку «Как себя вести ______________________»

(в транспорте, в гостях, в кафе, в школе и др.)

Информационные ресурсы, использованные при составлении рабочей тетради:

Толковый словарь русского языка Ушакова

1. Учение о работе и раннем подъеме

2. Учение о критике и негативных людях

3. Учение о благодарности

4. Учение об эффективности

5. Учение о душевном спокойствии

Популярное