Цели: приобщать детей к ролевой игре; вызвать интерес к фольклору.
Ход игры - сказки
I. Игры.
. Лиска-лиса.
Выбирается лиска-лиса, остальные участники игры - зайцы.
Они дразнят:
Лиска-лиса, дивная краса -
Длинный нос, рыжий хвост.
Пропев песенку, зайцы бросаются врассыпную, а лиска-лиса их ловит. Кого первого поймает, тот будет водить.
. Зайчик.
Играющие становятся в круг с мячом, один из них - зайчик. Он тоже входит в круг. Ему припевают:
Чирики-микирики,
Бухты-барахты,
Дыкинь-брыкинь,
Солнце-бронце,
Дети перекидывают друг другу мяч, стараясь попасть им в зайчика. Игрок, попавший в цель мячом, становится новым зайчиком. Игра продолжается.
II. Беседа.
Кто является персонажем игры «Лиска-лиса»? (Лиса, зайцы.)
Кто является персонажем второй сказки? (Игроки, зайка.)
III. Инсценировка сказки «Серпок».
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Сказочник.
Сказочник . Было это в лето. Стала рожь-матушка наливаться. Настало времечко жатвы. Надо серпы точить.
Пошел зайка в Торжок и купил себе золотой серпок. А лиса приобрела лубяной серпок. Принялся заяц на своей полоске золотым серпом жать. Много нажал. Лиса лубяным серпом ничего не нажала, а только поваляла рожь.
Вдруг она увидела золотой серпок у зайца, пришла к нему и говорит вкрадчивым голосом.
Лиса. Заюшка серенький, дай мне твой серпок на денек. Хочу рожь скосить.
Зайчик . Возьми серпок, но только вовремя верни.
Лиса . Что ты, что ты, зайка! Как можно? Я тебе его скоро верну.
Сказочник. Время идет, а лиса серпок не отдает. Побежал заяц к лисе.
Зайчик . Лиса, отдай мой золотой серпок!
Лиса . Вон отсюда! Ничего я у тебя не брала.
Зайчик (плачет). Как же мне быть? Как серпок вернуть?
Навстречу зайцу идет петух.
Петух . О чем печалишься-убиваешься?
Зайчик . Да вот лиса взяла у меня серпок на время и не отдает. Что делать?
Петух.
Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
Тебе, зайчик, я помогу!
Идет к избушке лисы. Стучит в дверь.
Лиса . Кто там?
Петух (поет).
Идет Петух на пятах,
Тащит косу на плечах,
Лису посечет,
Зайцев серп отберет.
Отдай, лиса! Отдай, кума!
Лиса (отвечает).
Вот я тебя, петушищу,
За красную бородищу!
Вот я тебя по коленам
Еловым поленом!
Петух (со страхом). Да ну ее! Вдруг и правда ноги перебьет. Чем тогда ходить буду? (Уходит.)
Зайчик (сидит под березой, плачет. К нему подходит Козел.) Что же делать? Как мне быть?
Козел (удивленно). О чем это ты?
Зайчик (всхлипывая). Да вот лиса у меня попросила на время золотой серпок, а теперь не отдает.
Козел.
Ме-ме-ме, ме-ме-ме,
Помогу я тебе! (Идет, стучится к Лисе.)
Лиса . Кто ломится ко мне в дверь?
Козел (поет).
Идет козел во лесах,
Тащит вилы на плечах,
Лису задерет,
Зайцев серп отберет.
Отдавай, лиса! Отдавай, кума!
Лиса (из избы).
Вот я тебя, козлищу,
За сивую бородищу.
Вот я тебя по коленам
Еловым поленом!
Козел. Тьфу! Как страшно! Еще и вправду оторвет бороду, ноги поломает. (Убегает.)
Зайчик (опять сел под березу, прислушался. На березе кукушка кукует). Хорошо тебе, кукушенька, куковать, а у меня горе.
Кукушка (заботливо). Что тебя печалит?
Зайчик. Лиса забрала у меня золотой серпок, а теперь не отдает. Что мне делать?
Кукушка. Помогу я тебе. Кричи громко да по березе дубиной стучи. (Летит к лисе.)
Лиса. Что там за грохот-стук в лесу?
Кукушка (заглядывает в окно). Слышишь шум-треск на весь лес?
Лиса. Как не слышать? Слышу!
Это охотники кричат,
У них ружья палят,
С ними собаки идут,
Лису задерут!
Лиса убегает. Заяц уходит за кулисы, выходит с большим караваем.
Зайчик. Спасибо, кукушечка, что помогла вернуть мне мой золотой серпок. С его помощью я собрал богатый урожай. Тебе же за находчивость и храбрость - каравай, кого хочешь угощай.
Программное содержание
- Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках.
- Дать характеристику героям сказок, развивать интерес и любовь к сказкам.
- Создать у детей радостное, эмоциональное состояние.
- Учить составлять загадки с помощью опор-заменителей.
- Пользоваться при рисовании нетрадиционным материалом (паралоном, палочкой, пальчиком).
Материал: Сказочные персонажи-колобок, красная шапочка, волк.
Картинки сказочных героев для фланелеграфа (лиса, колобок, волк, мишка, мышка, зайка), картинки к сказкам, разрезанные на несколько частей. Листочки для детей с нарисованными предметами(точками).Гуашь. белые листы, палочки из паралона. Блакноты для подарка.
Ход сценария.
Дети, а вы любите сказки??
А какие сказки вы знаете? (ответы детей).
А вот, что мне пригодится в пути, вы должны отгадать сами (палочка).
Эта палочка, ребята волшебная, палочка-выручалочка..
Перед дорогой мы с вами немножко разомнемся. Игра «Если весело живется»
1. Если весело тебе, то делай так-хлопки в ладоши.
Если весело тебе, то хлопай так-хлопки в ладоши.
2. Если весело тебе, то делай так-хлопки по коленкам.
Если весело тебе, то и другим ты улыбнись.
3. Если весело тебе, то топай так.
Если весело тебе, то и другим ты улыбнись.
Молодцы! Теперь я вижу, что вы готовы идти в страну сказок.
Не боитесь? Ведь там может случиться все, что угодно. Не боитесь? Ну и хорошо. Тогда в путь.
Неожиданно появляется колобок.
Колобок: Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? Я убежал от волка, чтобы помочь Вам попасть в страну сказок.
Воспитатель: Но мы уже на пути в страну сказок.
Колобок: Дорога заколдована, и туда может попасть только тот, кто смелый, ловкий, и кто умеет фантазировать. А поможет Вам вот этот конверт. Удачи Вам ребята. До встречи в стране сказок! (Воспитатель берет конверт и читает задание.Дети выполняют их).
1. Задание.
Собрать разрезные картинки по сказкам. Дать название сказкам.
2. Задание.
Описать сказочных героев. Какие они? (лиса, колобок, волк, мишка, мышка).
3. Задание.
Игра «Нарисуй, отгадай»
Детям раздаются карточки, на которых фигуры изображены точками.
Необходимо по точкам обвести фигурки сплошной линией.
4. Задание.
Составление загадок с помощью опор-заменителей.
МЯЧ ЧТО ТАКОЕ? ЗАГАДКА:
КАКОЙ? КРУГЛЫЙ КАК ЯБЛОКО
КРУГЛЫЙ - ЯБЛОКО СИНИЙ КАК ДОЖДЬ
СИНИЙ - ДОЖДЬ ЛЕГКИЙ, КАК СНЕЖИНКА
ЛЕГКИЙ - СНЕЖИНКА ЧТО ЭТО ТАКОЕ? МЯЧ.
ОГУРЕЦ ЧТО ТАКОЕ? ЗАГАДКА:
КАКОЙ? ОВАЛЬНЫЙ, НО НЕ ЛИМОН
ОВАЛЬНЫЙ ЛИМОН ЗЕЛЕНЫЙ, НО НЕ ТРАВА
ЗЕЛЕНЫЙ ТРАВА СОЛЕНЫЙ, НО НЕ КАПУСТА
СОЛЕНЫЙ КАПУСТА ЧТО ЭТО ТАКОЕ? ОГУРЕЦ.
Молодцы, ребята! Все задания выполнили. Значит, мы можем отправляться в путь, в сказочную страну. (подходят к воротам).
Воспитатель:
Опять перед нами преграда, но у меня есть волшебная палочка. Волшебную палочку в руки возьму, и палочкой этой я помашу. Один. два, три, лента развяжись, страна сказок появись. Вот мы с Вами в волшебной стране сказок. Давайте поздороваемся с жителями этой страны.(дети здороваются).
Посмотрите, как здесь красиво, сказочно, загадочно. Сколько героев из сказок. Кого вы здесь видите? (дети перечисляют).
Появляется Красная шапочка плачет, идет к детям.
Кто это плачет?
Красная шапочка.
В лесную чащу тихо вошла я не спеша. По тропиночке зеленой я к бабушке пошла, и ей на день рождения подарок принесла. На пути своем я волка повстречала. Меня он сильно испугал, и подарок отобрал. Как мне не плакать? Ведь серый волк никогда подарок не отдаст.
Появляется волк.
Да, я серый волк, зубами щелк. Красную шапочку обманул, обманул. Подарок отобрал, отобрал. А если хотите, я и Вас обману.
Воспитатель:
Послушай волк, ты конечно серый, но не совсем злой и страшный.
Нет! Я злой и страшный.
Воспитатель:
Многоуважаемый волк. Наши ребята, сейчас сделают так, чтобы ты был добрым и хорошим. Хочешь?
Попробовать можно.
Воспитатель:
Дети сейчас будут дарить комплементы.
Дети: (Дарят комплементы).
Волк хороший, добрый, красивый…
(воспитатель обращается к гостям, предлагает сделать комплименты волку).
Какие же Вы волшебники! Я изменился, стал добрым, ласковым. Я хочу со всеми подружиться, с Красной шапочкой, и с Вами ребята.(подходит и поглаживает каждого), волк плачет.
Воспитатель:
Но почему ты плачешь? Что случилось?
Волк: А случилось непоправимое, раньше я какой был, злой, грубый, и по своей глупости обманул Красную шапочку, и отобрал подарок. Но ведь я хороший, добрый. Я бы его отдал, но я его потерял. Что же мне делать?
Воспитатель:
Не плачь волк, мы с ребятами тебе поможем. Поможем ребята?
Скажи, что можно подарить бабушке на день рождения?(цветы).
А какие цветы?(ответы детей). Давайте мы с Вами нарисуем цветы, и отдадим Красной шапочке, чтобы она их подарила бабушке.
Дети рисуют цветы: ромашки, тюльпаны,…на бумаге губкой. По окончанию выбирают рисунки для подарка.
Красная шапочка:
Спасибо Вам большое, Вы меня выручили. Можно к бабушке идти, и подарок отнести.
Воспитатель: (обращается к волку и Красной шапочке).
А чтобы нам запомнилось наше путешествие в страну сказок, приглашаем Вас с нами станцевать. Пляска «РАЗ-ДВА».
Красная шапочка:
Как хорошо было с Вами танцевать. Спасибо вам, но у нас для Вас тоже подарки. Вы любите рисовать, Мы дарим Вам вот эти блокноты, рисуйте в них.
Воспитатель:
Спасибо Вам за все. Но нам нужно возвращаться в детский сад. В этом нам поможет волшебная палочка.
Раз, два, три, ковер в самолет преврати. Попрощаемся с жителями сказочной страны.(все легли на ковер, закрыли глаза).
Пусть нам звезды засияют
и дорогу озаряют! полетели!
Ты ковер лети, лети, нас по небу прокати
Выше, выше поднимайся
Тише, тише, не качайся
Не пугай моих ребят, хорошо они летят
Ниже, ниже опускайся
Тише, тише, не качайся
Возвратились мы обратно
В наш любимый детский сад.
Вот мы с вами и в группе.
Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей).
Ирина Павловская
Конспект развлечения по сказкам в средней группе «Путешествие в страну сказок»
Конспект развлечения по сказкам в средней группе .
Тема : «Путешествие в страну сказок »
Цель : создать условия для развития познавательного интереса у детей к сказкам , учить узнавать сказку по ее героям , способствовать развитию двигательной активности детей.
Материалы и оборудование : иллюстрации из сказок «Буратино» , «Репка» , «Теремок» , «Волк и семеро козлят» , «Гадкий утенок» , «Айболит» ,
«Красная шапочка и серый волк; диск с фрагментами мультфильмов (см. по сценарию) .
Организация образовательной деятельности
Педагог предлагает детям отправиться сегодня в чудесное сказочное путешествие , но отправятся они туда не одни, а с Варварой. (появляется Варвара Краса- длинная коса с корзиной в руках) .
Варвара. Здравствуйте, дети. Меня зовут Варвара краса- длинная коса. Я очень люблю сказки и с большим удовольствием попутешествую с вами . У меня есть волшебный клубочек, который и показал мне дорогу до вашего детского сада. А еще мой клубочек очень хочет мне помочь познакомиться с вами. Проводится коммуникативная игра «Клубочек» . (дети стоят в кругу, а Варвара, стоя в центре круга, бросает клубочек,предлагая детям ответить на вопрос : Как тебя зовут). После игры Варвара Краса- длинная коса предлагает вспомнить известные сказки : (проводится пальчиковая игра «Любимые сказки » - дети по очереди загибают пальчики, а на последнюю строчку хлопают в ладоши).
Будем сказки называть :
Рукавичка, Теремок,
Колобок- румяный бок.
Есть Снегурочка-краса,
Три медведя, Волк, Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар- птицу знаем,
Репку мы не забываем.
Знаем Волка и козлят.
Далее Варвара Краса- длинная коса предлагает детям немного отдохнуть и поиграть в подвижную игру «Кто к нам в гости пришел» . (Правила игры : под соответствующую музыку дети изображают разных сказочных героев : прыгают как зайцы, как лягушки, ходят как медведи (в развалочку ,как лисицы и т. д.) .
1. Что делала Баба- Яга с маленькими детишками?
Варианты ответов :
Читала им сказки ?
Пела им песни?
Кормила мороженым?
Жарила в печке? (правильный ответ)
2. От кого укатился колобок?
Варианты ответов :
От бабушки с дедушкой (правильный ответ)
От внучки с Жучкой?
От лисы?
3. Кто первым увидел Теремок и стал там жить?
Варианты ответов :
Зайчик- попрыгайчик?
Волчок Серый бочок?
Лисичка-сестричка?
Мышка- норушка? (правильный ответ)
4. У кого в сказке «Заюшкина избушка» была избушка ледяная?
Варианты ответов :
У медведя?
У лисы (правильный ответ)
У лягушки- квакушки?
5. В сказке «Гуси- лебеди» девочка, разыскивая братца, сначала встретила на своем пути
Яблоньку? (правильный ответ)
Избушку на курьях ножках?
6. Кто спас Муху – Цокотуху от паука?
Варианты ответов :
Комарик? (правильный ответ)
Букашки?
Таракашки?
7. Сколько козлят в сказке «Волк и козлята» ?
Варианты ответов :
Двенадцать?
Семеро? (правильный ответ) .
Варвара Краса- длинная коса хвалит детей и предлагает им отгадать загадки :
Вот загадки :
В них сказки разные живут .
Отгадайте без подсказки ,
Называйте побыстрей
Этих сказочных друзей .
Дети, находят отгадки, выбирая нужных героев сказок на иллюстрациях .
1. Папа Карло удивился
У него сынок родился :
И сучок стал носом длинным-
Появился … (Буратино) .
2. Жил-был дед,
Во сто шуб он был одет.
Скучно стало деду вдруг,
Посадил себе подругу.
Выросла она большая- пребольшая. (Репка) .
3. Чудо- домик появился на полянке.
Скольких он гостей собрал :
И мышонка, и лягушонка,
И зайчонка, и лисичку, и волчонка
Каждый место здесь нашел,
Каждый друга здесь обрел! (Теремок) .
4. Этой бабке дома не сидиться,
Любит в сказках веселиться .
На метле она летает,
Гусями- лебедями управляет. (Гуси- лебеди) .
5. Жили-были семь ребят,
Белых шустреньких козлят.
Мамочку козу не слушали,
Потому и оказались в животе
У волка серого. (Волк и семеро козлят) .
6. И зайчонок, и волчица-
Все бегут к нему лечится.
Всех он вылечит, спасет.
Этот доктор где живет (Айболит) .
7. Птичий двор над ним смеялся,
Оттолкнуть его старался :
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден. (Гадкий утенок) .
8. Мама доченьку любила,
Шапку Красную ей сшила.
В гости к бабушке она пошла,
Пирожки ей понесла. (Красная Шапочка и серый волк) .
Варвара. Молодцы, дети. Очень хорошо вы все сказки знаете . Что-то мы с вами засиделись. Становитесь в круг скорей на веселую пляску.
Хорошо потанцевали, отдохнули. А сейчас я предлагаю вам игру, кто угадает сказку по мультфильму , тот получит от меня вот такую звездочку. (Детям демонстрируются фрагменты мультфильмов : про Карлсона, про Золушку, про Крокодила Гену и Чебурашку,про Незнайку,из Простоквашино).
В конце развлечения сюрпризный момент : из волшебной корзины Варвара краса-длинная коса раздает всем детям сладости.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад №4»
Развлечение для средней группы по сказкам А. С. Пушкина
«ПУТЕШЕСТВИЕ В «ЛУКОМОРЬЕ»».
Подготовила воспитатель: Прошкина Е.В.
Цель развлечения :
*Расширять знания детей о творчестве А.С. Пушкина.
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кощей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Слуги белку стерегут
Б.Яга: Подумаешь, белка поёт, танцует. Я тоже так умею. (Б. Яга танцует). Устала я тут с вами от чудес ваших, домой хочу. Где моя рыбка? Исполняй моё желание!
Рыбка: Закройте все глаза и вы окажитесь дома (Б.Яга исчезает, исчезают море, белка, дети оказываются в детском саду).
Вос-ль: Ребята, понравилось вам наше путешествие? Кто может сказать , каких сказочных героев мы видели? А кто скажет, кто придумал всех этих сказочных героев? Кто написал про них сказки? (ответы детей).
Вос-ль: да, всех этих героев и многих других, с которыми мы познакомимся позже, и чудесную сказочную страну Лукоморье придумал великий русский поэт А.С. Пушкин.
Ларионова А. Е. воспитатель ГБОУ ЦО № 1862
Использованная литература: Лапковская В. П., Володькова Н. П. Речевые развлечения в детском саду. Сборник сценариев. Для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. - М.:Мозаика-Синтез, 2009.--56 с.
Программное содержание. Работа над выразительностью речи. Закрепление материала, изучаемого в НОД (темы: «Дикие животные и их детеныши», «Фрукты - овощи», «Осенний лес», «звуки (ш) и (с)»). Создание эмоционально приподнятого настроения, ощущения радости от ожидаемого праздника. Увлечение детей сказочным сюжетом.
Оборудование: аудиозапись с «Песенкой Красной Шапочки», книга со сказкой Ш. Перо «Красная шапочка», картинка с силуэтом белочки, корзина с гостинцами (фрукты, овощи), дуга, колокольчик, пирожки, игрушки (куклы «би-ба-бо» - Красная Шапочка, волк); картинки, разрезанные на 5-6 частей (волк, заяц, белка).
Декорации: 2-3 дерева, домик.
Ход действия
Организационный момент
Звучит «Песенка Красной Шапочки» (аудиозапись).
Ведущая. Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады вас видеть! Мы очень хотим, чтобы эта встреча вам запомнилась улыбками, весельем, хорошим настроением. Вы услышите, как наши ребята научились дружить, общаться, правильно и выразительно говорить. Сказки бывают веселые и грустные, но обязательно с хорошим концом. А еще в сказках происходят чудеса, вот и нас сегодня тоже ждут чудеса.
Основная часть
Ведущая. Ребята, какие вы знаете сказки? (Ответы детей). Какими словами чаше всего начинаются сказки? («Жили-были,..», «В некотором царстве, в некотором государстве...»). Вот и наша сказка будет начинаться словами: «Жила-была девочка. Такая хорошенькая, такая умненькая и послушная...»
Ведущая. (Продолжает рассказывать начало сказки Ш. Перо «Красная Шапочка»). Вы догадались, какая сказка так начинается? (Ответы детей)
Ведущая. Соседи про нее так и говорили: «Вот Красная Шапочка идет!» Как-то раз мама напекла пирожков и сказала дочке: «Сходи-ка ты, Красная шапочка к бабушке, отнеси ей пирожков, да горшочек масла, да проведай, здорова ли она». Но Красная шапочка не пошла одна, а позвала с собой друзей, потому что ее бабушка жила далеко-далеко, к ней надо было идти через темный и дремучий лес, где живет серый волк. И чтобы Красной Шапочке не было страшно, давайте, ребята, отправимся вместе с ней в гости к бабушке. Только начала побольше угощений соберем для бабушки. А скажите мне, ребята, какие угощения можно положить в корзину? (Ответы детей)
Ведущая. Я предлагаю вам собрать в нее овощи и фрукты. Ведь они очень вкусные и полезные. А какие фрукты и овощи знаете вы? (Ответы детей)
Появляется Красная Шапочка и читает стихотворение.
Красная Шапочка. Девочка хорошая
По лесу идет.
Но не знает девочка,
Что опасность ждет.
Ведущий. Ребята посмотрите, кто это к нам идёт? (Ответы детей). Правильно, Красная Шапочка.
Красная Шапочка. Здравствуйте дети, спасибо вам, что вы согласились мне помочь. Я шла по лесу и кое-кого встретила. А кого я встретила, отгадайте.
Красная Шапочка видит на елочке картинку с силуэтом белочки и читает загадку.
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Кто это? (Белка)
Дети отгадывают загадку.
Ведущий. Правильно, я встретила белочку. И она мне открыла секрет. Шла белочка в гости, несла узелок с гостинцами, но услышала, что совсем рядом бродит Волк, испугалась и убежала, а гостинцы спрятала, чтобы Серый Волк их ни за что не отыскал. Но теперь нам их нужно найти. Для этого надо выполнить одно задание.
Игра «Назови детенышей»
Дети по очереди называют детенышей диких животных.
Ведущая. Молодцы, правильно назвали. Ой, посмотрите, дети, кажется, нашу тропинку завалило огромным деревом и нам сейчас надо будет пролезть под ним, чтобы добраться до подарка. Только сделать это нужно будет, не задев колокольчик, а то Волк услышит его звон и прибежит.
Дети выполняют задание и под деревом находят корзину.
Ведущая. Посмотрите, что это у нас под елочкой лежит? Кажется, это наша корзина с гостинцами...
Ведущая. Ой, ребята, посмотрите!
Слышу, кто-то к нам стучится! (Из-за двери слышится вой: «У-у-у»)
Говорят, зовут волчище.
Что же делать нам друзья?
И нам пустить его, ребята,
Или может быть нельзя?
Дети: Пустить!
Появляется Волк.
Волк. Здравствуйте, ребята! Я слышал, что колокольчик звенит, поэтому и прибежал к вам. За мной охотники гнались. А куда это вы идете?
Дети. К бабушке в гости!
Волк. А что это у вас в корзинке?
Дети. Гостинцы для бабушки!
Волк. Хорошо у вас бабушка есть... А меня никто не любит, поэтому я злой и друзей у
меня нету-у-у… (Поет)
Я живу в лесу далеком,
До чего ж мне одиноко...
Волк бывает очень злобным,
Только, если он голодный.
бы меня боитесь?
Дети. Да!!!
Волк. Не бойтесь, я буду добрым, если вы будете дружить со мной.
Дети. Хорошо, будем с тобой дружить.
Волк. Тогда улыбнитесь мне! (Замечает Красную шапочку). О, да это же сама Красная
А ну давай, рассказывай,
Дом бабушки показывай.
Ведь у меня давным-давно
Живот от голода свело.
Дети встают со стульчиков и произносят:
Волк-волчище, что с тобой?
Ты совсем-совсем больной.
Как ты бедный похудел,
Видно целый год не ел!
Волк. Нездоровится мне что-то.
Лезет шерсть, в костях ломота.
Колет сердце, в лапах дрожь...
Дети. Волк, волк, послушай, серый,
Ты в лесу ведь самый смелый,
Но от вредности твоей
Нету у тебя друзей.
Ведущая. Хочешь с нами подружиться?
Волк. Да! Только... Вы ходите в детский сад и много чего знаете... А еще вы очень смелые раз одни отправились в лес? А что вы знаете о нем? Дети. Да". Знаем! Волк. А мне расскажете?
Дети. Расскажем!
Волк. Тогда я буду задавать вопросы, а вы на них мне ответите. Кто живет в лесу? (звери, насекомые, птицы) Как называются животные, которые живут в лесу? (лесные] А вы знаете, кто из животных меняет летнюю шубку на зимнюю? (заяц) Что животные и птицы делают осенью? (готовятся к зиме, делая запасы) Как называется дерево, которое всегда зелено, летом и зимой? (елка)
Ответы детей.
Волк. Молодцы, ребята, вы действительно хорошо знаете лес. А значит, вы можете продолжать свой путь. Только давайте сначала немного поиграем.
Игра «Охотники и волк»
Ведущая. Хорошо. Но для начала я хотела узнать, знаете ли вы, ребята, как листья шелестят? (ш-ш-ш), а как ручеек журчит? (с-с-с), Сейчас я буду называть слова, а вы хлопайте (стреляйте), если услышите в словах шелест листьев (ш-ш-ш). Педагог произносит слова: шапка, конфета, руна, шуба, машина. - Дети хлопают в ладоши, услышав звук (ш); кот, собака, лампа, коса, лес - звук (с).
Ведущая. Волк, отпустите нас, пожалуйста, мы к бабушке торопимся.
Волк. Конечно, отпущу, только можно с вами поиграть еще немного?
Игра-соревнование «Собери целое из частей».
Дети делятся на команды поровну и каждая команда собирает картинку, разрезанную на 5-6 частей (лиса, заяц, еж).
Волк хвалит детей, отдает им корзинку с гостинцами и уходит. Дети подходят к домику бабушки, стучат.
Дети. Бабушка, ты дома? Это твоя внучка, Красная шапочка и ее друзья. Мы проведать тебя пришли.
Бабушка. Подойдите ближе, детки, Отодвиньте справа ветки, За ленточку потяните -
Колокольчик звенит,
Вот тогда и заходите!
Дети входят в домик.
Бабушка. Как я рада вас видеть, ребятки! Я для вас пирожков напекла, Дети. А мы тебе гостинцев принесли.
Ведущая. Дорогие гости!
Вот и пришла пора прощаться. Ну, а сейчас мы будем угощаться!
Дети уходят в группу и угощаются пирогами.