Светлана Нестерова
«Как дикие животные к зиме готовятся». Открытое занятие по познавательному развитию в средней группе
Открытое занятие по познавательному развитию в средней группе
«Как дикие животные к зиме готовятся »
Программные задачи :
-Образовательные : Закреплять обобщающее понятие «дикие животные » , учить отгадывать описательные загадки о диких животных ; дать представление о том, как животные в лесу готовятся к зиме .
-Развивающие : развивать логическое мышление , воображение, внимание, связную речь, обогащать словарный запас (дупло, берлога, нора, логово) .
-Воспитательные : воспитывать любознательность, любовь к природе, интерес и бережное отношение к животным .
Оборудование и материалы : Картина «Поздняя осень» , картинки с изображением диких животных , их детёнышей, карточки-модели к играм “Кто, где живет? ”, картинки с силуэтами животных , корзинка.
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, подойдите ко мне. Послушайте стихотворение…
Поздняя осень
У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
Г. Ладонщиков
О чем стихотворение? (об осени) Осень бывает ранняя и поздняя. Сейчас к нам пришла поздняя осень.
А скоро наступит зима, это очень трудное, холодное время года, которое очень нелегко пережить. У животных леса это самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму . Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Но есть животные , которые всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание
Дикие животные
С человеком не живут,
Постоянной помощи
От него не ждут.
А живут они в лесах,
На горах, в лугах, степях.
Сами пищу добывают,
Сами деток охраняют,
Строят прочное жилище,
Место сбора сами ищут.
Ребята, а давайте сходим в лес. Может быть встретим какое-нибудь животное .
Мы в листочки превратились и тихонько закружились, Покружились, полетели, на пенёчки тихо сели. (дети садятся на свои стульчики)
Вот мы и оказались в лесу.
А в лесу надо вести себя тихо, не шуметь, а то можно испугать зверей.
Воспитатель : Ой, ребята, посмотрите, что это?
Дети : Это корзинка.
Воспитатель : Интересно, что там внутри? Хотите посмотреть?
Дети : Да!
Воспитатель : Тогда садитесь на пенечки поудобнее – спинки выпрямили, ножки вместе и я присяду.
В корзинке и листочки, и грибочки, и шишки, и желуди, а на них загадки. Давайте отгадаем.
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу.
Кто это, ребята?
Дети : Белка (картинка белочки)
Воспитатель : Правда, белка. А где живет белка?
Дети : Белка живет на дереве, в дупле. (хором скажем «дупло» )
Воспитатель : Чем же занята белка осенью ?
Дети : Белочка сушит грибы, собирает шишки, орехи и желуди – зимой все пригодится. А еще белочка на зиму меняет свою рыжую шубку на серую.
Воспитатель : А вот еще одна загадка.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Дети : Медведь. (картинка медведя)
Воспитатель : Да действительно медведь. А кто знает, как живет медведь?
Дети : В берлоге.
Воспитатель : Медведь готовится к зиме с лета , запасает жир, готовит себе уютную берлогу . Надумает медведь спать укладываться, свернется калачиком и уснет до весны.
Воспитатель : А кто из вас знает, кто еще спит зимой?
Дети : Ежик. (картинка ежа)
Воспитатель : А где он прячется?
Дети : В норе.
Воспитатель : Да, ежик готовит себе гнездо под кучей листьев и хвороста. Гнездо старательно выстлано травой и листьями. С наступлением холодов еж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.
Воспитатель : Но совсем по- другому готовятся к холодам звери , которые не укладываются в зимнюю спячку и не делают себе запасов.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Дети : Заяц. (картинка зайца)
Воспитатель : А как же он готовится к зиме ?
Дети : Меняет шубу летнюю на зимнюю. Она не только теплее, но и другого цвета – она белая.
Воспитатель : А как вы думаете, зачем заяц меняет цвет?
Дети : Чтобы в снегу не было видно.
Воспитатель : У зайца много врагов. Выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Кормится заяц по ночам – так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей.
Физкультминутка :
Зайка беленький сидит (присели на корточки)
И ушами шевелит. (показали руками длинные ушки)
Зайке холодно сидеть, (встают)
Надо лапочки погреть. (гладят ручки)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Кто-то зайку напугал -
Зайка - прыг - и убежал! (прыгают к воспитателю)
Воспитатель : А кто мне скажет? Какие звери являются врагами зайца.
Дети : Лисы и волки.
Воспитатель : Это хищные звери. (хором повторили)
У лисы есть дом – нора (хором сказали «нора» , там она может спрятаться от зимней стужи, а у волка - волчье логово. (хором сказали «логово» )
Воспитатель : А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние?
Дети : Да они меняют свои шубки, у них отрастает другой более теплый мех, чтобы зимой не замерзнуть
Ребята, мы все- таки испугали зверей и он разбежались. Теперь вот не могут найти свои домики. Поможем им?
Д/и “Кто где живет? ”
Молодцы, ребята! Всех зверей по своим домикам расселили. Дикие животные дома отдохнули и со своими детенышами решили прогуляться.
(Используются картинки с изображением диких животных и их детёнышей ).
Как- то раз осенним днем
Звери все пошли гулять гурьбой
За мамой волчицей топал… Кто? (Волчонок.)
За мамой лисицей крался… Кто? (Лисёнок.)
За мамой ежихой катился… Кто? (Ежонок.)
За мамой медведицей шёл… Кто? (Медвежонок.)
За мамой бельчихой скакал… Кто? (Бельчонок.)
За мамой зайчихой прыгал… Кто? (Зайчонок.)
Детёныши решили в прятки поиграть и спрятались от своих родителей. Поможем диким животным найти своих деток ?
(Раздаю листочки, изображающие детёнышей. Детям нужно раскрасить каждую картинку соответствующим цветом.)
Ну вот мы и помогли зверям найти своих детёнышей.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем наши глазки и покружимся, как листочки.
Листочки, листочки
В деток превратитесь
В детский сад вернитесь!
Подойдите все ко мне. У меня есть вот такой мячик. Давайте поиграем… (или просто встали в круг)
Мяч красивый и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос.
Воспитатель - Дети
1. Кого мы видели в лесу? 1. В лесу мы видели медведя, волка, зайца, лису, ежика.
2. Кто из животных спит зимой ? 2. Зимой спят медведь, ежик.
3. Где спит медведь? 3. Медведь спит в берлоге.
4. Какие животные не делают себе запасов на зиму? 4. Не делают себе запасов на зиму волк, заяц, лиса.
5. Какие животные являются врагами для зайца? 5. Волк и лиса
6. Где живет белочка? 6. Белочка живет на дереве в дупле.
7. О чем мы говорили на занятии ? 7. Как дикие животные готовятся к зиме .
Сегодня на занятии все старались . Молодцы!
Тема занятия: «Как дикие животные готовятся к зиме».
Цель занятия : Расширить знания детей о диких животных родного края, учить проявлять заботу к ним; обучать детей такому виду творчества как оригами.
Задачи:
Образовательные:
пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни диких животных;
учить видеть основные признаки, характеризующие понятие «дикие животные»;
закреплять умения давать развёрнутые высказывания;
научить изготавливать из бумаги диких животных способом оригами;
закреплять умения и навыки складывания из бумаги, используя пооперационные карты.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание охранять и оказывать ей посильную помощь;
воспитывать усидчивость, чувство коллективизма, аккуратность, трудолюбие, добросовестность, старательность, эстетический вкус.
Коррекционно-развивающие:
развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового;
развивать зрительную, вербальную память; наглядно-образное мышление, речь, мелкую моторику рук;
развивать потребность общения с природой и окружающим миром, чувство ответственности за «братьев наших меньших».
Методы и приёмы:
Игровой, словесный, наглядный, практический.
Оборудование и материалы:
Карточки для коррекционной работы, рисунки диких животных, средства ТСО, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, выставка детских работ по оригами, выставка книг и детских рисунков про животных.
Ход занятия:
Организационный момент.
Приветствие руководителя с детьми. Для того, чтобы сконцентрировать внимание детей, подготовить их к предстоящей работе, предлагаю детям:
— Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пусть от вашей улыбки станет всем хорошо и хорошим станет ваше настроение.
— На нашем занятии будет много интересного, познавательного и поучительного. А вот чем мы будем с вами заниматься, о чём говорить скажите вы сами, выполнив первое задание:
— Из разрезанных карточек собери картинку. Узнай, кто изображён? (Дети составляют).
— Какие животные у вас получились? Что это за животные? К какой группе их можно отнести? (Дикие). А каких животных вы ещё знаете? Назовите их. (Домашние). А какое сейчас время года? А скоро наступит что? (Зима).
— Итак, тема нашего занятия «Как звери готовятся к зиме».
Беседа.
Холод, ветер на дворе
Руки мёрзнут в ноябре
Осень поздняя несёт
Первый снег и первый лёд.
— Кончается осень, скоро наступит зима. Но мы зимы не боимся. А как же дикие животные? Как они готовятся или уже подготовились. Хотите узнать? Тогда давайте оденемся потеплее, и отправимся на прогулку. И как вы думаете куда?
Слайд №1 – осенний лес
Побежали в осенний лес. И вот мы в лесу. Давайте вспомним о правилах поведения в лесу. (Нельзя громко кричать и бегать в лесу, нельзя лазать по деревьям, ломать деревья и кустарники).
— Как выглядит осенний лес? Что мы видим вокруг?
— Ребята, а мы в лесу одни? Или кто-то здесь есть? Почему так тихо? Оказывается, у лесных зверей сейчас много забот, они готовятся к зиме.
Много интересного в лесу. Нужно только уметь смотреть и наблюдать. Остановитесь и приглядитесь внимательно, кругом купит жизнь. Только любознательным и бережно относящимся к природе людям откроют свои секреты наши соседи младшие.
— Пока мы с вами в лесу никого не встретили, давайте сами превратимся в лесных зверей. (Дети встают и надевают на головы маски-шапочки)
Раз-два-три, вокруг себя обернись
И в лесных зверей превратись.
— Вот какие у нас животные! И как же наши животные подготовились к зиме, об этом сейчас мы и узнаем от вас. У вас было задание выучить стихотворение и подготовить краткое сообщение про диких животных.
(Дети рассказывают стихи и сообщение про животных).
Загадка:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт. (Лиса).
Слайд № 2 – лиса
Повстречалась мне лиса
Любопытные глаза,
Притаилась за пеньком
Ярко-рыжим огоньком,
И спокойно наблюдает:
Кто в её лесу гуляет?!
Лиса – всему лесу краса. К зиме у лисы шерсть становится более густая. Зимой не спят, нападают на более мелкую живность – зайцы, мелкие грызуны, птицы. Норы роют в рощах, на склонах холмов и оврагов. Почему кончик хвоста белый? Не только для красоты. Когда в сумерках лисята бегут за матерью, белый кончик хвоста для них служит ориентиром, не даёт потеряться, сбиться с пути.
Загадка:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка).
Слайд № 3 – белка
Далеко ещё зима,
Но совсем не для потехи
Тащит белка в закрома
Шишки, ягоды, орехи…
Знает маленький зверёк:
Запасаться надо в срок.
Белки, которые спят зимой только в очень сильные морозы, необходимы капитальные запасы. Белки пользуются своими запасами сообща. Осенью они прячут жёлуди и орехи в лесную подстилку, в дупле, землю. И достать их оттуда может не только сама хозяйка, но и любая другая белка. Грибы они нанизывают на ветки деревьев или рассовывают в развилки между веток. К зиме шубка становится очень мягкая, пушистая, а цвет сероватым. Своё гнездо сооружает на высоких елях или соснах. Внутри гнезда мягкая трава, мох, комочки шерсти. В сильные морозы белка не вылезает из своего дупла, может даже и уснуть. Белка – «хлопотунья».
Загадка:
Это что же за комочек
Ковыляет между кочек?
На себе несёт комочек
Два листочка и грибочек.
Колкий с головы до ножек –
Кто же это? (Ёжик).
Слайд №4 – ёжик.
Протоптал немало стёжек
По лесам колючий ёжик.
Он трудился не напрасно –
Делал на зиму запасы.
Пусть морозы не страшат
Ни ежиху, ни ежат!
К холодам ежам надо накапливать жир. Питаются червями, ящерицами, змеями, жуками, лягушками. В ясные осенние дни ёж готовит себе тёплое гнездо для зимовки. Ночью и днём таскает в нору сухие листья и мягкий лесной мох. В зимней спячке ёж проводит более шести месяцев. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит, свернувшись клубком, в логове, под глубоким сугробом, как под толстым, пушистым одеялом.
Загадка:
Чутко спит большая кошка,
Уши в кисточках-серёжках.
Ей не скажешь слово «брысь»,
Потому что это… (Рысь).
Слайд № 5 – рысь.
Живёт она в глухих лесах
На ушках – кисти, при усах.
Большая кошечка, однако,
Размером, прямо, как собака
Такой уже не скажешь: «Брысь!»
А это значит: кошка – рысь.
Рысь в спячку не впадает. Хорошо приспособлена к холодам. К зиме шерсть становится густая, пушистая и мягкая, а лапы рыси сильно опушены, чтобы не чувствовать холода. Она великолепно передвигается по глубокому снегу, лазает по деревьям. Любимая добыча рысей – зайцы, тетерева, рябчики. В голодную зиму она может прокормиться и мелкими грызунами.
Загадка:
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц).
Слайд № 6 – заяц.
По лужайке скачет зайчик,
Скачет ловко, словно мячик.
Перед наступлением зимы заяц меняет серую шубку на белую. Питаются зимой корой, мелкими веточками осины, ивы, берёзы. Постоянного жилища у них нет. В сильные холода прячутся под заснеженными кустами. Зайцу любой куст – дом родной. Заяц бел, потому и цел. Почему зайца называют «косым»? Глаза у него не в центре мордочки, а по бокам. Он может видеть, что делается сбоку и даже сзади.
Загадка:
Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят, овец ищет. (Волк).
Слайд № 7 – волк
Ходит – бродит серый волк.
И зубами щёлк да щёлк.
Шёрстка как щетинка,
Вздыбилась на спинке.
Он грибов не хочет,
Только зубы точит,
Чтобы съесть зайчонка,
Мышку иль ежонка.
Что же делать волк?
Ёжик очень колкий.
Мышка прячется в норе,
Зайчик скрылся на бугре.
Волк – хищник! Конечно не спит. К зиме шерсть становится более густая. Зимой объединяются в крупные стаи. Их жертвами становятся кабаны, зайцы, косули. «Волка ноги кормят». Норы роют в рощах, на склонах холмов и оврагов.
Загадка:
Я хозяин леса строгий,
Спать люблю зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Снится мне душистый мёд. (Медведь).
Слайд № 7 – медведь
Спит зимою великан
В тёпленькой берлоге
Ждёт весеннего тепла
И расцвет природы.
Косолапый очень ловкий,
Любит рыбку половить.
Чтобы мёд отведать сладкий
Может улей разорить.
Что за зверь? Скорей ответь.
Этот великан… медведь.
Медведь – хозяин всех лесов. Основная пища – ягоды, орехи, луковицы, муравьи, личинки жуков, рыба, мёд. Этим они накапливают жировой слой к зиме. Бурые медведи устраивают себе берлогу в потаённом, малодоступном месте. Чаще всего под корнем вывороченного дерева или в буреломе. В ноябре забираются туда и погружаются в сон. Спят медведи беспокойно. Если что-то их потревожит, они могут бросить берлогу и соорудить другую.
— А каких ещё диких животных вы знаете? (Слайды диких животных).
Практическая часть.
— Мы будем конструировать модели животных способом оригами по пооперационным картам индивидуально, каждый из вас выполнит свою модель.
— А что такое оригами?
— А теперь посмотрите внимательно всё ли у нас готово для работы?
— Вспомните правила по ТБ с ножницами.
Анализ конструирования модели животных:
(Пооперационные карты раздаются детям)
— Из каких деталей изготовлена фигурка животного? (Туловище и голова).
— Как вы думаете, какой формы была деталь, пока её не сложили? (Квадрат)
— Что это за фигура квадрат?
— Из какого материала мы будем делать наши модели? (Из цветной бумаги)
— Наметим план:
— Что сделаем сначала? (Разметим сгибанием квадрат, лишнюю часть отрежем).
— Что очень важно и необходимо для занятий по оригами ? (Желание, точность, аккуратность и вы – победитель!).
Пальчиковая гимнастика:
Много могут пальчики –
Озорные мальчики:
Могут карандаш держать,
Чтоб картинки рисовать.
Могут пальчики лепить,
Из бумаги птиц сложить
И машинку, и зверей
Приготовьтесь поскорей.
(Под спокойную музыку дети складывают фигурки животных с помощью пооперационных карт).
— Ребята, фигурки животных готовы? Пойдёмте, скорее, разместим их в лесу. (Дети поочерёдно закрепляют фигурки на панно).
Игра: «Как готовятся дикие животные к зиме».
Вывешиваются опорные карточки:
меняют окраску
запасают корм
зимой спят
Демонстрируются картинки животных, дети должны определить к какой группе их отнести.
Итоговая часть.
— Я хочу вас спросить: «Ребята, как вы считаете, люди должны охранять диких животных?» (Ответы детей).
Существуют различные заповедники – это большая территория, на которой живёт большое количество различных животных. В заповеднике нельзя охотиться. Там живут звери и птицы, которые занесены в красную книгу. В эту книгу записывают редких животных, которых осталось очень мало на земле. (Показ «Красной книги).
— А как вы относитесь к животным? (Ответы детей).
Ребята, нужно охранять и беречь дикую природу. Помнить, что звери – это наши младшие братья.
— Я надеюсь, что вы узнали сегодня много интересного и познавательного!
Закончить наше занятие хочется словами Душена Рядовича:
«Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».
Мы обещаем:
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам,
Хорошо живётся с нами рядом.
Пояснительная записка.
Программное содержание:
— учить различать звуки лесных животных;
— учить выполнять образные упражнения под слово;
— учить ориентироваться в пространстве;
— закреплять знания детей о том, как животные готовятся к зиме;
— учить аккуратно наклеивать готовые детали;
Создание коллективной работы;
— совершенствовать знания детей о времени года осень и её признаках.
2. Развивающие задачи:
— развивать речь, наблюдательность, внимание;
— развивать моторику рук и воображение;
— развивать композиционные умения в расположении предметов;
— развивать умение реагировать на начало и окончание звучания музыки, — развивать умение менять движение в соответствии с характером музыки;
— развивать умение отвечать на вопросы;
— формирование мотивации учения через игровой сюжет занятия;
— продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помогать им;
— способствовать обогащению музыкальными впечатлениями, накапливанию слушательного опыта;
— прививать желание работать в коллективе, команде.
4. Методы и приёмы.
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и сознания мотивации.
Использование наглядного материала, пальчиковая гимнастика, пение, задания на образные перевоплощения, задания на развитие художественно – творческих способностей детей. Вопросы к детям.
5. Материалы для задания.
Запись звуков животных, картинки и изображением животных, нарисованная на ватмане большая корзинка, игрушка – белочка (ёжик, маленькие готовые детали для аппликации (грибочки, ягодки, орешки) .
Демонстрационный материал.
Зал украшен в соответствии с временем года – осень, центральная стена – лесная полянка.
6. Предварительная работа.
Рассматривание осенних пейзажев.
Слушание музыки Чайковского «Времена года».
Слушание и пение песен об осени.
Чтение стихотворений об осени.
Загадывание загадок о сезонных изменениях.
Выполнение коллективных творческих работ: рисование «Солнышко» — ладошками, аппликация «Осеннее дерево».
Занятие по экологии
«Как животные готовятся к зиме»
(2 младшая группа)
Цель: — продолжить формирование представление о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям.
1. Образовательная — закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных. Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.
2. Развивающая — развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.
3. Воспитывающая — воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Предшествующая работа:
— Разгадать загадки о диких животных.
— Беседа, о том как дикие животные готовятся к наступлению зимы.
— Словарная работа (Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора)
— Физминутка «Звериная зарядка»
— Игра «Что изменилось? »
— Приготовление сюрприза для белки и ежа.
— Итог занятия (беседа)
— Сюрприз ребятам от белки и ежа
Словарная работа: Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора.
Оборудование: Использование компьютера, проектора, мультимедийной презентации.
План занятия:
1. Вводная часть (загадки) – 2 мин.
2. Основная часть (беседа, физ-минутка, игра) – 10 мин.
3. Заключительная часть (Сюрприз для диких животных, итог занятия) – 3 мин.
Посадка детей
Ход занятия:
«Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как «дикие животные готовятся к зимовке»
Ребятки, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их разгадать.
Загадываю загадки:
Сердитый недотрога,
Живет в глуши лесной
Иголок очень много
А нитки не одной (Еж)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой
Любит шишки любит мед
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
Длинные ушки,
Быстрые лапки
Серый, но не мышка.
Кто это? (Заяц)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу (Белка)
Ответы детей(ёж, медведь, заяц, белка)
Воспитатель: Ребята умнички все загадки вы отгадали, а ответьте мне пожалуйста – Как мы всех этих животных назовем одним словом? (если не могут ответить задаю наводящие вопросы- Например: Ребята, а где они живут? Какие домашние животные вы знаете? А почему они домашние? Каких диких животных вы знаете? Правильно ребята, назовем мы всех этих животных дикими. Какие же вы умные.
Ребята, а какое сейчас время года?
Дети (осень)
А после осени какая пора наступит?
Дети (зима)
Правильно, ребята скоро наступит зима. У животных леса самая тяжелая пора. Ребята, а вы знаете как они готовятся встретить зиму?
Ответы детей (меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму)
Воспитатель:Летнюю шерсть они меняют на более густую, теплую. (Показать картинки с изображением белки и зайца) А некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто это? Медведь и ежик. (Показать картинки с изображением медведя и ежика)
Словарная работа: Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора
— Ребята, а сейчас, давайте немножко отдохнём. Сделаем звериную зарядку. Смотрим на меня и повторяем точно за мной.
Физминутка.
Звериная зарядка.
Раз – присядка,
Два – прыжок,
Это заячья зарядка.
А лисята любят долго потянутся,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть,
А волчата спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы,
То одну то обе вместе,
Долго топчется на месте.
Обратить внимание на посадку детей (ножки подружили, глазки все на меня смотрят и слушаем меня внимательно.)
Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в одну интересную игру, а называется она «Что изменилось? » Ребята на доске изображены дикие животные, вы внимательно смотрите и запоминаете кто изображен на этих картинах, когда я вам скажу закрыть глаза вы закрываете, затем вы открываете и я вас спрашиваю какое дикое животное убежало домой? итак начинаем игру.
Игра «Что изменилось?
На доске изображения диких животных. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает 1 животное и говорит, что зверь убежал домой. Дети называют «убежавшее» животное.
Воспитатель: ребята молодцы, вы такие внимательные. Посмотрите пожалуйста на белочку и ежа (изображены на доске) они не успели приготовить запасы на зиму, и я предлагаю вам им помочь. Ребята, а что есть еж? А белка? Сейчас я вам раздам грибы, орешки, шишки, яблоки, а вы им в кармашки положите. Выходим по одному.
Молодцы ребята, белка и еж очень довольны мы им очень помогли.
Итог занятия.
Воспитатель- Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие? Дикие. Где они живут? В лесу. Какие слова мы с вами выучили? Каким животным мы помогали заготавливать запасы (белочка и еж-ответы детей)
Ребята, белочка и еж говорят вам большое спасибо и они вам тоже принесли подарок книгу о них, о животных.
Использованная литература
Сеть интернет
Честнова Н. Ю.
Иванова, М. А.
Арсенова, М. А.
Виноградова, Е. И.
Светлана Зазерская
Конспект занятия в подготовительной группе «Как звери готовятся к зиме».
Цель : формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; познакомить с интересными фактами из жизни диких животных.
Задачи :
Уточнить представления о сезонных изменениях в природе, приметах осени;
Систематизировать знания о лесных животных о том, как они готовятся к зиме , умение определять отличительные признаки животных;
Обогащать и активизировать словарь по теме, учить вступать в общий диалог, развивать его и заканчивать;
Воспитывать бережное отношение к миру природы, к диким животным, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Предварительная работа :
Наблюдение за изменениями в природе осенью;
Беседы об осени, о подготовке лесных животных к зиме , загадки, стихи о животных;
Рассматривание картин с изображением диких животных, обсуждение содержания;
Чтение рассказов В. Бианки «Хвосты» , «Тайна ночного леса» , В. П. Краснопевцев «Как животные служат людям» ;
-дидактические игры : «Когда это бывает?» «Дикие животные» , «Времена года» , «Какое время года хозяйничает в лесу» , «Волшебный круг» ;
Экскурсии по экологической тропе «В гости к Старичку-Лесовичку» ;
- тематические физминутки : «Зайка» , «Мишутка» , пальчиковая гимнастика «Лиса и волк» ;
Оборудование :
Интерактивная доска
Трафареты осенних листьев, фломастеры
Музыкальное сопровождение О. П. Радынова «Природа и музыка» .
Ход НОД
Дети, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям и поздоровайтесь.
- А сейчас послушайте : далеко-далеко, высоко-высоко, в удивительном воздушном дворце живёт Круглый год и есть у него четыре прекрасные дочери. Они совсем не похожи друг на друга, но отец любит их одинаково. Чтобы дочери не грустили, отец Круглый год отпускает их по очереди на землю погулять.
Я, думаю, вы догадались, о чём идет речь? (ответы детей)
Дети, а где мы можем увидеть все времена года, не выходя из нашей группы ? (ответы детей)
На доске «волшебный круг» (слайд 1)
Дети, а это что за знаки? (приметы)
А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Каждой примете свое время или место» .
(дети выполняют задание)
Молодцы, вы отлично справились с заданием.
Дети, посмотрите в окно и скажите, как вы думаете, какую дочь послал на землю отец Круглый год? (осень)
А какие задания он дал дочери? (ответы детей)
Дети, вы не заметили никаких изменений, когда утром шли в д/с?
- А я заметила : мы часто ходим в гости к «Старичку-Лесовичку» , а сегодня его домик пуст (слайд2)
Как вы думаете, куда он мог уйти? (ответы детей)
Какие хлопоты и у кого в осеннем лесу? (ответы детей)
Дети, вы хотели бы посмотреть, что там происходит?
Давайте скажем волшебные слова и отправимся в лес :
Вокруг себя повернись, в осеннем лесу окажись (слайд 3)
Посмотрите, как красиво в осеннем лесу.
Лес для кого является домом? (ответы детей)
Дети, вы знаете как готовятся к зиме животные ?
Давайте посмотрим, с кем будет первая встреча. (Белка)
Как готовится белка к зиме ?
Белка к зиме меняет цвет шубки с рыжей на серую. Для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например ястреба или куницы. Кроме того, шубка становится более теплой и пушистой. В самые сильные морозы белка спит в своем дупле. Оно тоже подготовлено для зимы : осенью белочка таскает туда опавшие листья, сухой мох, так что в дупле сухо, тепло и мягко. Белка очень запасливый зверек . В дупле она устраивает много кладовых. Там хранятся орехи, шишки, желуди, грибы…
Дети, вы знаете, чем служит хвост у белки? (рулем) .
Когда белка прыгает с дерева на дерево, то она расправляет свой пушистый хвост и он, как парашют, поддерживает ее в воздухе. А в зимнюю стужу, белка прикрывается хвостом, как одеялом.
С кем будет следующая встреча? (Заяц)
- Готовятся ли зайцы к зиме ?
Зайцы меняют шубку с серой на белую, чтобы зимой его не было видно на снегу. А ещё белая шубка – тёплая. Питается заяц корой деревьев, молодыми веточками.
А как заяц устраивает себе домик?
Оказывается, у него нет отдельной норки. Днём он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать.
Дети, а вы знаете, как меняется цвет шубки у зайчика? (показ рисунка)
Все они приспособились к жизни в лесу. О них никто не заботится, они сами добывают себе пищу и защищаются от врагов.
А сейчас мы немного отдохнём : физминутка «Зайка» .
Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал.
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки ушки.
Шорох тихий раздаётся :
Кто-то по лесу крадётся.
Заяц путает следы,
Убегает от лисы.
Прыгнул в бок и обернулся
И под кустиком свернулся.
Словно беленький клубок –
Чтоб никто найти не мог.
С кем следующая встреча? (Медведь)
Дети, вы знаете, как готовится медведь к зиме ? (много ест, запасает жир, устраивает берлогу)
Медведь за лето и осень очень сильно толстеет, набирает жир. А к поздней осени, среди бурелома, под корнями упавших деревьев устраивает берлогу. Дно выстилает еловыми ветками, сухими листьями и засыпает на мягкой подстилке на всю зиму.
Чем питается медведь? (ягодами, мёдом, кореньями, грибами, рыбой, лягушками)
Медведь - хищное животное.
Дети, а вы знаете почему так говорят «сосёт лапу» . Просто в середине зимы кожа на лапах у медведя начинает чесаться, зудеть, меняться. Вот медведь во сне и слизывает старую кожу.
Пока вы рассказывали о животных, я собрала осенние листочки. Но листочки эти не простые : здесь есть задание. Если вы соедините точки, то узнаете, с кем мы встретимся в следующий раз в осеннем лесу.
Самостоятельная работа детей.
А сейчас нам нужно возвращаться в д/с. Листочки возьмём с собой, сделаем в группе красивый осенний букет, а вот нашим лесным жителям я захватила подарки (корзина с шишками, желудями, орехами)
-Говорим волшебные слова :
Вокруг себя повернись, в д/с окажись.
Дети, что вам больше всего понравилось? (ответы детей)
Что нового узнали о животных?
Сама природа приспособила животных к зиме , но и человек должен заботиться о животных.
Публикации по теме:
Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе «Как звери к зиме готовятся» Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе по образовательной области «Речевое развитие» Тема: «Как звери к зиме готовятся».
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Как звери готовятся к зиме» Цель: Формировать представления о приспособлении диких животных к сезонным изменениям в природе осенью Задачи: «Физическое развитие».
Конспект итоговой НОД по экологическому воспитанию в средней группе «Как звери к зиме готовятся» «Как звери к зиме готовятся» Цель: формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста. Задачи: Образовательные:.
Конспект комплексного занятия в старшей разновозрастной группе «Как звери готовятся к зиме?» Задачи: уточнить и обобщить представления детей о том, как дикие животные готовятся к зиме; закрепить навыки работы с бумагой; развивать.
Конспект НОД «Как звери готовятся к зиме» Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Как звери готовятся к зиме». Образовательная область: познание. Программное.
Открытое занятие по окружающей среде во второй младшей группе на тему: «Как звери готовятся к зиме».
Цели:
1.Расширять представления детей о многообразии природных явлений. 2.Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. 3.Расширять представления о жизни в природных условиях животных, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях. 4. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. 5.Развивать мелкую моторику пальцев рук; побуждать к творчеству и самостоятельности. 6.Развивать речь детей.
Наглядный материал: птица, письмо, силуэты животных (белка, заяц, медведь), макет леса.
Раздаточный материал: клей, кисточки, картонные силуэты животных, крупы (манная, гречневая, пшено) , зимняя одежда (шапки, шарфы, варежки)
1.Организационный момент
2.Ход занятия.
Здравствуйте,ребята, здравствуйте наши дорогие гости. Сегодня мы с вами покажем нашим гостям как умеем заниматься (Слышен стук).
Воспитатель: Ребята, а кто это к нам стучится, в группу нашу просится? (Заношу птицу с письмом). Да это же совушка к нам прилетела. Письмецо нам принесла
От кого пришло письмо,
Вам ведь хочется узнать?
Тогда надо постараться
Все загадки угадать.
Загадки.
1. Зверь мохнатый, косолапый,
Он сосёт в берлоге лапку. (медведь)
2. Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы,
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы. (белка)
3. Кто зимой холодной
Ходит по лесу злой и голодный? (волк)
4. Косоглазый, маленький,
В белой шубке в валенках. (заяц)
Воспитатель: Молодцы ребята! Все загадки отгадали.
Воспитатель: Письмо от наших друзей – лесных зверей. Они пишут, что хорошо им жилось на лесной полянке. Жили не тужили, между собой дружили, белочки и зайчата, медвежата и волчата. Дружно – весело играли, да про зиму позабыли. Стало на улице холодно: то снег идёт, то холодный дождь льёт, ветер завывает, деревьям ветки обрывает. Позабыли зверята тёплые шубки сшить и просят у вас помощи.
Вы же добрые ребята, вы поможете зверятам?
Давайте с вами отправимся в лес и попытаемся помочь нашим друзьям, но давайте возьмем с собой мам и пап (вызывается 2-3 родителя) Но для этого нужно одеть родителей потеплее, чтоб они не замерзли (дети на время одевают родителей)
Молодцы! Теперь можно отправляться!
Физминутка
Мы шли-шли-шли,
Сугробы слева нашли,
Встали, постояли,
Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Шишку справа нашли,
Нагнулись,подняли
И снова пошли.
А теперь закройте глаза и повторяйте за мной:
1, 2, 3 вокруг себя повернись,
и в сказочном лесу окажись.
Ребята, а как надо вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, не бросать мусор, не ломать деревья.
Воспитатель: Правильно ребята! Не шуметь, не кричать, а друг другу помогать.
Воспитатель: А вот перед вами сказочный лес. Посмотрите внимательно, каких животных вы видите?
Дети : зайца, медведя, белку.
Воспитатель : Где же нам можно взять тёплые шубки?
Дети: Купить в магазине, сшить.
Воспитатель: Но в лесу нет магазина. А есть лесное ателье. Я предлагаю вам стать портными и утеплить шубки для зверей из различных круп,а родители вам помогут! Какие крупы вы видите? (Гречневая, рисовая, пшенная). (На столе лежат силуэты животных). (На картонные силуэты животных дети намазывают клей ПВА, и посыпают соответствующей по цвету крупой).
Из чего ты будешь мастерить шубку медведю? (из гречневой крупы)
Какого цвета шубка у зайчика? (белого цвета)
Из чего ты будешь её делать? (из манной крупы)
Какого цвета шубка у белочки?
Шубки мы приготовили. А вот теперь зверята предлагают с ними поиграть, кубики собрать, а родители нам помогут(первая группа детей собирает белочку, вторая-медведя, третья-зайчика)
Какие же вы молодцы ребята! Какие замечательные шубки смастерили, поиграли со зверятами.
Пока звери примеряют шубки, мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко».
Заяц зимой белый, а летом …….(серый)
У зайца хвост короткий, а уши …….(длинные)
- Ёж маленький, а медведь …….(большой)
Заяц пушистый, а ёж …….(колючий)
У белки хвост длинный, а у зайца …….(короткий)
А теперь положите фигурки на лесную полянку (макет леса).
Расскажите стихи о своих лесных друзьях. (Дети рассказывают стихи о животных, которым мастерили шубки).
«Мишка»
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший
«Зайка»
Зайку бросила хозяйка -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
А теперь мы возвращаемся с вами в детский сад.
Физминутка
Мы шли-шли-шли,
Сугробы слева нашли,
Встали, постояли,
Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Шишку справа нашли,
Нагнулись,подняли
И снова пошли.
Повторяем волшебные слова:
Раз, два, три вокруг себя повернись,
и снова в группе окажись.
3.Заключительная часть.
Ребятки, смотрите кто к нам пришел? (мягкая игрушка –мишка) Это же мишка!
В группу приходит медведь с угощением:
Мы детей благодарим
Всем спасибо говорим.
Не страшны нам холода.
Будет нам тепло всегда.
До свидания детвора (уходит)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в лесу?
Вы очень старались и дикие звери вам благодарны за помощь! Мне приятно было с вами общаться. Спасибо вам и нашим гостям!